多省公务员省考联考什么时候

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本文目录一览：

• 1、对公务员（国考，省考）一无所知，该怎样准备？
• 2、2023年多省公务员省考联考什么时候
• 3、公务员考试国考和省考怎么准备?

对公务员（国考，省考）一无所知，该怎样准备？

1.决心

一定要给自己下定决心，不能半途而废。小编所在的公考群里，就经常看到有的同学，因为模考成绩一次又一次的不理想而心生负面情绪。久而久之，就渐渐离开了模考，离开了公考。

更有为自己寻后路者，提前签订了三方协议，找到了实习单位。心想着，如果我考不上，那么我还有一份不错的工作。其实为自己谋后路并无可厚非，但后路若成为学习或者偷懒的借口，那就事与愿违了。

2.毅力

公考许是一场持久的战争，有的人第一次考，便能够获得上天的垂怜，轻松上岸。可有的人，偏偏每次都能遇到强劲的对手。这时候，你要做的，并不是抱怨，并不是埋怨世道的不公。其实不是你不够努力，而是你运气不够好。

如果你有坚持到底的决心，那么就极有可能会转化为你所说的运气。运气是什么？无非就是实力，你的实力有多强，运气就会有多好。一次又一次的考试，带给你的不仅仅是经验和心态的积累，更是临阵不具，怡然自得的洒脱与豪放。当你摒弃一切杂念，专心去面对试卷时，你就能成为别人口中的劲敌，将他人变成陪考。

3.时间

玉不琢不成器，如果你真的是一块美玉，那么仍然需要时间的打磨，方能成形成器。

如果你是在职备考，那么更应该充分利用业余时间，不可三天打鱼两天晒网，半途而废啊。

学生的话，最好报个班，根据老师的建议，制定符合自己的学习计划。跟着计划一步一步的走。

4.资料

昨天还有一个朋友，来询问我，准备省考的话，需要买一考通，还是分开买。

一考通？没听说过。

如果一考通真的能详尽所有的知识点和题型，那么买它倒也没什么错。关键是，它能吗？小编曾看过某公的资料，觉得知识点散而乱，并无响应的规律可寻。

试想，如果你的竞争对手，选择了合适的资料，已经开始根据规矩去摸索题目的奥义。而你却拿着一些不知所云的一本通在总结规矩，这已经是落后于人了。

5.规律作息

其实说白了，还是需要制定一张符合自己的计划表。这个表里，应该包含短期，中期，长期的具体计划。

甚至应该为自己偷闲的时间做出规划，比如，每周留出一天时间给自己打打游戏，刷刷剧啥的。当然，这24个小时，也可分开到每天里。但是，还是那句话，每天的学习任务一定要完成。

2023年多省公务员省考联考什么时候

2023年春节假期结束了，距离2023年全国多省公务员联考也不远了，2023年全国多省公务员联考大部分省份招录公告已发布，部分省市公务员报名已结束，部分省市公务员正在报名或即将开始报名。对于2023年全国多省公务员联考，已经报名结束的地区，报考考生还需要抓紧时间进行备考学习，对于正在报名或即将开始报名的地区，报考人员要在规定时间内完成报名流程，确保报名成功。

2023年全国多省公务员联考公共科目笔试时间为2023年2月25日，距离笔试考试也只有二十几天的时间，那么，在省考笔试之后，参加公务员联考各省份笔试成绩多久可以查询呢？金粉笔教育根据各省市2023年公务员招录公告进行整理。

天津市：

招录2663人，报名时间1月12日8:00至1月18日18:00。

笔试成绩查询时间：3月20日，报考人员可登录公开招考专题网站查询笔试成绩及进入面试（体能测评）人员名单。

重庆市：

招录2663人，报名时间1月12日9:00至1月17日9:00。

笔试成绩查询时间：报考者可于2023年3月28日登录报名网站查询公共科目、专业科目笔试成绩。

贵州省：

招录5581人，报名时间1月12日9:00至1月16日17:00。

笔试成绩查询时间：笔试成绩于3月下旬在“贵州人事考试信息网”公布。

江西省：

招录8929人，报名时间1月11日9：00至16日17：00。

笔试成绩查询时间：笔试成绩于3月下旬在江西人事考试网公布。

湖北省：

招录11268人，报名时间1月10日9∶00至1月16日17∶00。

笔试成绩查询时间：在笔试阅卷结束后登录湖北省人事考试网查询，具体时间待通知。

海南省：

招录1511人，报名时间1月9日8:00至1月13日16:00。 16教育网

笔试成绩查询时间：笔试成绩及职位排名情况请登录网上报名系统进行查询，具体时间待通知。

公务员考试国考和省考怎么准备?

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先说区别。
就行测而言，大部分情况下国考和省考是一样的，只是国考的题目略多，一般省考2小时120题，地市130，副省135。另外，一部分省份会有些特色题目，比如数字推理呀科学啊什么的，这个找几套自己省份的原题看看便知。就申论而言，大部分情况下国考和省考依然是一样的，看大纲即可明晰。一般省份的申论大纲直接copy国考地市，少数省份把国考地市和副省大纲简单拼接融合；极个别省份有一定特色，这个需要另谈。还有一个问题，申论不是按地域分的，而是按级别分的。副省、地市、一般省考联考、县级、乡镇，这几个级别的申论对能力的测查方向不同，从大纲到材料到题干都是有显著区别的，需要具体分析。（但是，申论的准备依然是区别不大的。因为就应试而言，虽然不同级别的申论测查方向不同，但区别在给定的材料和题干上，而分析材料的方法是一样的。）下面讲相通的地方。先说申论其实只要一句话就可以：文章做到极处,无有他奇,只是恰好；人品做到极处,无有他异,只是本然。再浓缩一下，只要一个词就行：恰好那些矫揉造作的文字美化主义，什么“活头源水”“灵魂风铃”之类的，幼稚至极，只是小白看着吊，其实是申论大忌。我研究申论很多年，从一开始的国考42到国考76、省考81，最终认为，对大部分人来说，申论是可以短期提高的。刚讲完课，我奉献一篇讲义出来，你感受一下吧。。也可以直接到公众号里看，这次是国考课，有很多省考的小伙伴没有买课，不经试验就给打赏了，钱不多，但这说明了我直接可以为别人解开疑惑，我很感动，毕竟终于把兴趣和利他性结合起来了。
以16副省为例，说明申论的核心思想：写作是材料的配词申论写作的真实本质，是为材料做配词。申论写作，不是议论文，它什么都不是，它是申论材料的配词，就像林夕为《天龙八部》谱写的《难念的经》。尽管《天龙八部》和《难念的经》是两个作品，但真正好的配词不是你作品单看有多好，而是多大程度上传达了原作的灵魂。申论写作亦然，范文好不好，要看气象上是否做到与申论材料浑然天成，是不是从倾向、重心等各方面完美贴合出题人给出的材料。既独立成文，又毫无偏离，扩充内容，但绝不放大议题，精炼观点，但绝不缩小议题。申论写作，就是申论材料本身。只不过，材料观点隐晦，你的明快；材料论证不足，你的完备；材料逻辑混乱，你的清晰。今天，以16副省级申论写作进行说明，最后给出范文，自己去多念几遍材料，然后拿出几个机构的范文来感受一下。(五) “给定资料3”引用了《论语》中的话：“不学礼，无以立。”请以这句话为中心议题，联系社会现实，自拟题目，写一篇文章。(35分) 要求：(1)自选角度，见解深刻; (2)参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”; (3)思路清晰，语言流畅; (4)总字数1000—1200字。主体是 礼，搞事情是 立。但是，谁学礼？不知道礼是啥？不知道立什么？不知道不知道你可以猜，但一定要注意，不要猜着猜着就觉得自己是对的了。这道题，就很有特色，很多考生喜欢意淫分论点，最常见的就是下面这个角度：个人不学礼，无以在社会立足，国家不学礼，无以在世界立足。。但这样写是完蛋的，后面我们细说到底是怎么回事。看材料，出自材料3，那就看材料3眼下的大学教育，需要重新重视传统文化课程。”有点搞事情的意思，对内的大学教育，要重视传统文化，这可能是搞事情。不是内核，内核是啥？刚才没说，内核是啥？是 不学礼和无以立的关系，最关键的是：学什么礼，立什么东西，怎么立。往下看，如果人的道德修养、文明素质不够，现代化早晚会毁于一旦。所以，在培养各行各业人才的同时，必须加强文化修养教育，它是一种潜移默化的东西，能让人受益终身。对国民的文化修养教育，这也是搞事情。也是怎么办环节，是吧。而且，基本上点明了礼的线索，就是文明素质、道德修养。“不学礼，无以立。”F说，这句话出自《论语》，意思是：一个人不学“礼”，不懂礼貌，不讲礼仪，就不懂得怎样做人、处世。或者说，一个人不懂得基本的规矩，就难以在家庭和社会中立身行事。而如果把“礼”与“立”做更宽泛的理解，那么是否“学礼”，是否懂得规矩，还事关公民意识的自觉、民族素质的提高、民族文化精神的弘扬乃至中华民族的复兴大业。或许正因如此，书记在全会上提出要“严明政治规矩”，“把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。看这段哈，这段有领导的话，咱们从头往后看。首先引出这句话，不学礼，无以立的直观理解，就是个人处世方面，然后往后引申了一句，如果把“礼”与“立”做更宽泛的理解，那么是否“学礼”，是否懂得规矩，还事关公民意识的自觉、民族素质的提高、民族文化精神的弘扬乃至中华民族的复兴大业。那前面重要，还是后面重要，出题人想强调什么？中间有个 而，是强调后者，对吧。是不对论语的话进行直观理解，而是把它放在大语境下，进行拔升，从个人，上升到民族，上升到 公民意识 的自觉、民族素质的提高、民族文化精神的弘扬 乃至中华民族的复兴大业。还是那句老话，无时无刻不在揣摩出题人的倾向，倾向，很重要，你工作了以后，就把出题人换成领导。如果不利用传媒，不能旗帜鲜明地打出美与丑、善与恶的旗帜，全民素质的提升就缺了一条重要途径。那这一句呢，他是用 怎么办+搞事情 提出来的。1、要搞什么--全民素质的提升2、怎么搞，利用传媒，旗帜鲜明讲政治，主流媒体倡导价值观，对群众进行潜移默化再往下又是一个怎么办的正面案例。保证社会公共秩序和社会公德，要在有章可依的前提下，还要做到有章必依，违章必罚。这是从法律角度提措施了吧。那么，结合上面从媒体方面提措施，我们大概可以判定，这篇写作，应该是从怎么办环节展开的，角度大概是 从媒体方面 怎么引导，从法律方面怎么规范再往下：中国要进步，提升国人的素质刻不容缓。搞事情，明确地搞事情。那么，这就不要提个人了，不要说什么个人怎么办、社会怎么办、政府怎么办。。你要说提升国民素质，应从媒体方面怎么引导，从法律方面怎么规范。其实还有一个，开头就出现了，只是当时我们不知道是这么个套路，就是 教育方面怎么培养。那这篇材料我们就看完了，看完以后呢，你会发现它的分论点部分非常的简单。。但是，这是内核吗？可以说，不是。内核是什么知道吗？是论证 不学礼、无以立。为什么，不学礼，无以立。实际上我们分析完题干出自的材料，只不过是解释了 怎么办这个环节，并对搞事情，提出一个方向，至于具体的搞事情，以及题干那句话---不学礼、无以立 这个内核部分，论证不足。。我们要再去找找。不明白什么叫内核是吗？来一篇人民日报社社长的文章，《让品牌点亮中国》注意第二段，先有个感性认识（一定要仔细看这个第二段的作用，它不是向一般的机构给你的模板一样，让你用来过渡，用来引发三个分论点，它自己就是一个重要环节，如同胸腔一样）
那么现在我们首先面临一个问题，就是搞什么事情，把它明晰出来。材料1开头就是统领的气象，要看。看这用词哈。。中国范儿，民族范儿，大国范儿，大国意识。我敢笃定，这么感性、这么大气的词，就不可能用到小题里，一定是大题使用的。往下看，太情绪化的词不用沉浸很久，感受一下就好，我们往下看解释。下面解释了 大国意识，看这个解释，这个解释分了几个层次，大国意识不是简单的经济头脑，更深层次的是民族自豪感和生活充实感; 大国意识是种具备长远眼光的素质，不是满足眼前蝇头小利的市侩; 大国意识是种崇尚奉献的执着，不是吝于个人付出的自私; 大国意识的背后是民族崛起的魂魄。这个地方很好，这个大国意识，是不是通过这几句话，把国家与国民联系起来了？大国意识这个词，在大国形象和国民之间充当了一个过渡、桥梁。那么，你现在再回想一下刚才那篇材料里的搞事情，那个全民素质的提高，综合来看，是不是 就是这个 树立全民大国意识呀。即，我们的搞事情是：树立大国意识，然后，提升，要从3个角度入手。或者你这么想，你都不用去仔细扣字眼，你说这材料有没有讲 人对人的礼？没有吧。就论语那句话的直白阐释有这个东西，作者还紧接着就说这是直白解释，我们现在要放宽到国家层面去理解，我们要搞的是不是立人，而是立国！立人当然重要，但不在我们这篇文章的讨论范围，我们不管！大字提醒：为出题人做配词，不少说，不多说，他说了123，你就123，既不能12，也不能1234，他只说立国，你就别立人立国的。一句话，好的范文就跟材料感觉差不多，多体会体会。我们现在要立国。那怎么立国呢？学礼啊。谁学礼啊？国民学礼。而且是，使国民学礼，是使动用法，是政府通过教育培养、媒体引导、法律规范，使国民学礼、懂礼。有点意思了吧。也有网友认为：国家形象是一张名片。树立大国意识的过程，也是中国的国家形象被世界充分认可的过程，这就要求国人具备与大国形象相匹配的公民素质。这是崛起的大国对公民提出的内在要求，国民要注意自己的一言一行，让自己的行为举止与大国形象相称，展现大国风采。每个中国人都应自觉树立大国意识，不断提高素质，这是提升中国软实力不可或缺的环节。这句话，不就是我们刚才说的那句话吗？这一段，就是题眼。就是从问题一直到搞事情穿起来的逻辑。是在论证，为什么我们要学礼。它从正面说，国家形象被世界充分认可要求国人具备与大国形象相匹配的公民素质，每个中国人都应自觉树立大国意识，不断提高素质，这是提升中国软实力不可或缺的环节。这个，才是内核。它应该放在你文章的中间，而且篇幅上不能太小。而不是像常规一样，把3个横向展开的环节放到中间。它是纵向大逻辑，又在最后一个环节展开为3个，但重心必须在为什么上。否则，你的结构就和你的题目，你的论点，以及材料，贴合不良。这个层级要树立出来，从宏观度到具体度，不要让你的文章看起来有断裂感。现在我们知道 搞什么事情？树立大国形象这个搞事情呢，即是说，我们现在已经又大国实力了，但现在的形象与实力不符合。现在要树立一个与实力匹配的 大国形象。现在内容基本齐活了，就可以开始写了。不过，还有一个问题。你看看，通篇材料，有没有具体说 “礼”的内涵是什么？说了，但非常少，在材料3.这个礼，就是 规矩，但是出题人有没有去详细的解释这个礼的内涵呢？没有。对于礼，材料更多讲的是没有礼，我们存在的问题，中国游客素质低啊之类的，也讲了有礼之后的 憧憬一个反面，一个正面，说的都是我们现在要让国家形象和国家实力匹配起来，对礼没有具体解释，却对一个中间概念--大国意识 进行了解释，可以确定，这篇写作的内核不是 礼是什么，而是 大国意识 的重要性，而礼，只不过是建立大国意识的一个方法，这个方法又具体分3个方面，它是什么，不重要。大国意识，才是作者的动机之所在，目的之所在。礼，不过是一个方法问题而已，你要解释的不是礼，而是 大国意识。不学礼、无以立，只不过是 搞事情（树立大国意识）和三个次级分论点（如何树立大国意识）之间的一个联结而已，它不是论点，它不是论点，它不是论点，它不是论点...不知道如何简单诉说这个潜在的规则，但请多读几遍上面的话，但请多读几遍上面的话，但请多读几遍上面的话，但请多读几遍上面的话，一定要跳出对议论文的狭义理解，一定要跳出对议论文的狭义理解，一定要跳出对议论文的狭义理解，一定要跳出对议论文的狭义理解。而关于分论点的角度，就是材料的角度，材料就给了这个角度，你就只能写这个角度。。。有人问，是不是所有的申论写作都要从政府、社会、个人角度去分别写对策呢？？你看有时候一个问题会问我一愣一愣的，，我简直无法回答。我认为大部分都不是这样，除非材料就是这样。。不要引申出那么多的半截子概念，那都是误导。。材料什么倾向，你就什么倾向，材料什么角度，你就什么角度，不要自己造那么多套路。学礼，树立公民大国意识--实力立国，更要形象立国中国桥、中国车、中国港、中国船、中国网、中国飞机、中国核电…… 当一个个伟大工程冠以“中国”之名站在世界的巅峰，我们不禁欢呼：“厉害了，我的国”！炮火的洗礼之后，韬光养晦、休养生息，这个伟大的民族深耕着文明与理性，在错综复杂的国际形势下，以其独特的精神和力量深刻地影响着世界格局。但是，“大国范儿”不止要硬实力，也需要形象软实力。大国不是靠经济数字堆起来的，也不是靠炮火打出来的，“大国范儿”更体现在国民的“礼”上，体现在国民的“大国意识”上。国民是满足于眼前蝇头小利的市侩，还是具备长远眼光的素质？是吝于个人付出的自私，还是崇尚奉献的执着？是注重简单的经济思考，还是民族自豪感和生活充实感？“大国民范儿”才是“大国范儿”的根本。然而，我国的“大国民范儿”并不乐观。卢克索神庙下的“到此一游”，泰国民众的集中投诉，美国公共设施上的中文涂鸦，法国教堂里的随意拍照......一点点墨迹打在祖国母亲美丽慈祥的面孔上，她不自然的表情让人心痛、神伤。我们应该清醒地意识到，当前我国的国民素质还有待提高。中国崛起，实力崛起，更要形象崛起，彰显大国风范，完成从强国到大国的艰难一跃，需要我们每一个中国人先建立“大国民范儿”。“不学礼，无以立”。古老的民族智慧为我们指出了解决问题的方法与思路，我们应在祖先的精神指引下，以诚恳理性的态度接受现代文明，遵守规则，实现大国崛起。具体而言，应当从以下三个方面入手：以文化修养教育，对公民潜移默化，能力教育，更要修养教育。学校不仅是技术的输出器，更是文化素养的培养皿。科技固然重要，但归根结底，科技要由人来掌握，如果人的道德修养、文明素质不够，现代化早晚会毁于一旦。在教育中引入《论语》等国学精粹，加强文化修养教育，培养有能力有形象的中国青年，他们就是大国形象的金字招牌。旗帜鲜明讲政治，媒体坚守价值观阵地。美就是美，丑就是丑，民族文化审美上不允许存在“诡辩论”。主流媒体要从“挣钱”上挣脱出来，担当起自己应担当的公益责任，必须成为价值观阵地的守护者。媒体从业者要有技术，更要用“心”，扔掉格式化的“文案套餐”，用真感情渗入到公民最柔软的灵魂深处做“真文章”。有章可依，违章必罚，以法律刻画大国意识的坚强轮廓。法律是“行为下限”，也是“意识红线”。我们倡导和呼吁国民意识上的积极行为，也坚决打击为国家形象抹黑的“越线操作”。将不文明现象上升到法律层面，依法予以惩治，为全民族对于文明的坚持拔出“正义之剑”，刻画出大国形象的坚强轮廓。中国崛起，实力崛起，更要形象崛起。国是人民组成的，大国风范，是全中国人民的风范，公民素质的提高刻不容缓。不学礼，无以立。学礼明礼，牢筑中华文明复兴的根基，以自身形象为中国崛起奉献坚实力量！你注意结构，这道题的分论点部分不能篇幅过大，因为第二段才是内核。这道题的特色就是，内核不在你认为的“分论点”上，或者说，你认为的“分论点”只是--次级分论点。如果你把第二段当成一个过渡段，提出问题就咔咔咔的来了三个“怎么办”的分论点，必死无疑。最后，还是那句话，申论写作过程就是做好：意图中间人把出题人的意图完美重现，传递给阅卷人。好的申论写作，就是申论材料的配词。

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