2024-08-09 18:33:10 | 16教育网
1、华北电力大学保定校区和广州南方学院各自创办时间对比,分别为1958年和2006年。
2、华北电力大学保定校区隶属关系是——,广州南方学院隶属关系是广东省教育厅。
3、华北电力大学保定校区是在河北,广州南方学院是在广东。
4、华北电力大学保定校区是公办,广州南方学院是民办。
5、华北电力大学保定校区是本科,广州南方学院是本科。
6、华北电力大学保定校区是211,非985,广州南方学院是非211非985。16教育网
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 辽宁 | 物理类 | 本科批 | 407 | 88476 |
2023 | 辽宁 | 物理类 | 本科批 | 409 | 87478 |
2023 | 辽宁 | 物理类 | 本科批 | 401 | 91455 |
2023 | 辽宁 | 历史类 | 本科批 | 428 | 24865 |
2023 | 辽宁 | 历史类 | 本科批 | 421 | 26317 |
2023 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 457 | 166664 |
2023 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 464 | 161010 |
2023 | 江西 | 理科 | 本科二批 | 457 | 117009 |
2023 | 江西 | 理科 | 本科二批 | 461 | 112273 |
2023 | 江西 | 文科 | 本科二批 | 499 | 32550 |
2023 | 山东 | 综合 | 普通类一段 | 466 | 251495 |
2023 | 山东 | 综合 | 普通类一段 | 466 | 251482 |
2023 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 436 | 146814 |
2023 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 435 | 147911 |
2023 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 444 | 138241 |
2023 | 湖南 | 历史类 | 本科批 | 476 | 30287 |
2023 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 481 | 169618 |
2023 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 480 | 171800 |
2023 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 481 | 170275 |
2023 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 478 | 175207 |
2023 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 472 | 184123 |
2023 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 477 | 55979 |
2023 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 463 | 67142 |
2023 | 海南 | 综合 | 本科批 | 516 | 30927 |
2023 | 海南 | 综合 | 本科批 | 515 | 31249 |
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 山西 | 理科 | 本科二批C段 | 373 | - |
2022 | 山西 | 文科 | 本科二批C段 | 409 | - |
2022 | 辽宁 | 物理类 | 本科批 | 411 | 86402 |
2022 | 辽宁 | 物理类 | 本科批 | 402 | 90501 |
2022 | 辽宁 | 历史类 | 本科批 | 414 | 30141 |
2022 | 吉林 | 文科 | 本科二批A段 | 387 | 20109 |
2022 | 吉林 | 理科 | 本科二批A段 | 344 | 59931 |
2022 | 黑龙江 | 理科 | 本科二批A段 | 337 | 73468 |
2022 | 黑龙江 | 理科 | 本科二批A段 | 320 | 79962 |
2022 | 黑龙江 | 文科 | 本科二批A段 | 382 | 21999 |
2022 | 江苏 | 历史类 | 本科批 | 473 | 54983 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 440 | 157869 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 435 | 161063 |
2022 | 安徽 | 文科 | 本科二批 | 489 | 45809 |
2022 | 安徽 | 理科 | 本科二批 | 438 | 160068 |
2022 | 安徽 | 理科 | 本科二批 | 449 | 146279 |
2022 | 福建 | 历史类 | 本科批 | 469 | 29674 |
2022 | 福建 | 物理类 | 本科批 | 438 | 88759 |
2022 | 江西 | 理科 | 本科二批 | 447 | 120974 |
2022 | 江西 | 文科 | 本科二批 | 495 | 35205 |
2022 | 山东 | 综合 | 普通类一段 | 455 | 257437 |
2022 | 山东 | 综合 | 普通类一段 | 457 | 251995 |
2022 | 河南 | 理科 | 本科二批 | 419 | 288892 |
2022 | 河南 | 理科 | 本科二批 | 406 | 312751 |
2022 | 河南 | 理科 | 本科二批 | 405 | 314509 |
2022 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 445 | 100731 |
2022 | 湖北 | 历史类 | 本科批 | 457 | 39578 |
2022 | 湖北 | 物理类 | 本科批 | 455 | 94731 |
2022 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 451 | 123593 |
2022 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 435 | 140896 |
2022 | 湖南 | 历史类 | 本科批 | 453 | 57347 |
2022 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 485 | 166491 |
2022 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 481 | 172621 |
2022 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 482 | 171223 |
2022 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 476 | 182224 |
2022 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 472 | 189038 |
2022 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 486 | 52903 |
2022 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 477 | 60335 |
2022 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 461 | 75794 |
2022 | 广西 | 文科 | 本科二批 | 453 | 38328 |
2022 | 广西 | 理科 | 本科二批 | 367 | 124403 |
2022 | 海南 | 综合 | 本科批 | 504 | 31255 |
2022 | 海南 | 综合 | 本科批 | 484 | 36124 |
2022 | 重庆 | 物理类 | 本科批 | 455 | 65188 |
2022 | 重庆 | 历史类 | 本科批 | 451 | 26318 |
2022 | 四川 | 文科 | 本科二批 | 474 | 67799 |
2022 | 四川 | 理科 | 本科二批 | 426 | 186000 |
2022 | 贵州 | 文科 | 本科二批 | 471 | 44248 |
2022 | 贵州 | 理科 | 本科二批 | 360 | 132015 |
2022 | 云南 | 文科 | 本科二批及预科 | 518 | 37240 |
2022 | 陕西 | 文科 | 本科二批 | 403 | 48387 |
2022 | 陕西 | 理科 | 本科二批 | 373 | 113592 |
2022 | 陕西 | 理科 | 本科二批 | 362 | 120857 |
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 山西 | 文科 | 本科二批C段 | 424 | - |
2021 | 山西 | 理科 | 本科二批C段 | 343 | - |
2021 | 辽宁 | 物理类 | 本科批 | 363 | 89001 |
2021 | 辽宁 | 历史类 | 本科批 | 486 | 24199 |
2021 | 吉林 | 理科 | 本科二批A段 | 305 | 58031 |
2021 | 吉林 | 文科 | 本科二批A段 | 336 | 22993 |
2021 | 黑龙江 | 理科 | 本科二批A段 | 282 | 81566 |
2021 | 黑龙江 | 文科 | 本科二批A段 | 395 | 18565 |
2021 | 江苏 | 历史类 | 本科批 | 478 | 54354 |
2021 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 423 | 148062 |
2021 | 安徽 | 文科 | 本科二批 | 528 | 44465 |
2021 | 安徽 | 理科 | 本科二批 | 420 | 152475 |
2021 | 福建 | 物理类 | 本科批 | 433 | 85214 |
2021 | 福建 | 历史类 | 本科批 | 467 | 29506 |
2021 | 江西 | 理科 | 本科二批 | 465 | 95918 |
2021 | 江西 | 文科 | 本科二批 | 510 | 39021 |
2021 | 山东 | 综合 | 普通类一段 | 465 | 230978 |
2021 | 河南 | 理科 | 本科二批 | 409 | 284988 |
2021 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 494 | 70291 |
2021 | 湖北 | 历史类 | 本科批 | 509 | 32643 |
2021 | 湖北 | 物理类 | 本科批 | 466 | 84490 |
2021 | 湖南 | 历史类 | 本科批 | 491 | 38672 |
2021 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 470 | 109938 |
2021 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 499 | 50973 |
2021 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 485 | 62472 |
2021 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 472 | 172881 |
2021 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 471 | 173710 |
2021 | 广西 | 理科 | 本科二批 | 360 | 125642 |
2021 | 广西 | 文科 | 本科二批 | 424 | 45825 |
2021 | 海南 | 综合 | 本科批 | 509 | 28255 |
2021 | 重庆 | 物理类 | 本科批 | 482 | 66483 |
2021 | 重庆 | 历史类 | 本科批 | 492 | 27590 |
2021 | 四川 | 理科 | 本科二批 | 430 | 176326 |
2021 | 四川 | 文科 | 本科二批 | 474 | 67553 |
2021 | 贵州 | 文科 | 本科二批 | 480 | 42468 |
2021 | 贵州 | 理科 | 本科二批 | 367 | 128270 |
2021 | 云南 | 理科 | 本科二批及预科 | 438 | 90914 |
2021 | 云南 | 文科 | 本科二批及预科 | 507 | 37292 |
2021 | 陕西 | 文科 | 本科二批 | 423 | 39123 |
2021 | 陕西 | 理科 | 本科二批 | 372 | 106320 |
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华北电力大学是教育部直属全国重点大学,是国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设大学。2017年,学校进入国家“双一流”建设高校行列,重点建设能源电力科学与工程学科群,全面开启了建设世界一流学科和高水平研究型大学的新征程。
学校1958年创建于北京,原名北京电力学院。学校长期隶属于国家电力部门管理。2003年,学校划转教育部管理,现由国家电网有限公司、中国南方电网有限公司、中国华能集团有限公司、中国大唐集团有限公司、中国华电集团有限公司、国家能源投资集团有限责任公司、国家电力投资集团有限公司、中国长江三峡集团有限公司、中国广核集团有限公司、中国电力建设集团有限公司、中国能源建设集团有限公司、广东省能源集团有限公司等12家特大型电力集团和中国电力企业联合会组成的理事会与教育部共建。学校校部设在北京,分设保定校区,两地实行一体化管理。学校现有教职工近3千人,全日制在校本科生2.4万余人,研究生1.2万余人。学校占地1600余亩,建筑面积100余万平方米。
六十多年来,学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,秉承“自强不息、团结奋进、爱校敬业、追求卓越”的华电精神,培养了大批德才兼备的能源电力人才。学校始终围绕服务国家战略和行业需求,积极活跃在科技创新前沿阵地,攻克了我国电力行业发展过程中多项技术难题,为推进电力科技进步发挥了不可或缺的重要作用。进入新世纪以后,学校贯彻“学科立校、人才强校、科研兴校、特色发展”的方针,紧抓机遇,实现了跨越式快速发展。
学校设有电气与电子工程学院、能源动力与机械工程学院、控制与计算机工程学院、经济与管理学院、新能源学院、核科学与工程学院、环境科学与工程学院、水利与水电工程学院、数理学院、人文与社会科学学院、外国语学院、马克思主义学院、能源互联网学院、人工智能学院等学院,67个本科专业。拥有“电力系统及其自动化”、“热能工程”2个国家级重点学科、25个省部级重点学科;在第四轮学科评估中,电气工程和动力工程及工程热物理两个学科分别位列A档和A-档;“工程学”“计算机科学”“环境/生态学”“材料科学”“化学”和“社会科学”6个学科进入ESI全球前1%行列,其中“工程学”学科进入全球前70强和前1‰行列;拥有6个博士后科研流动站、7个博士学位一级学科授权点、23个硕士学位一级学科授权点和能源动力硕士、电子信息硕士、工程管理硕士、工商管理硕士等13个专业学位授权类别,形成了培养本科、硕士、博士的完整教育体系。
学校拥有一支积极进取、素质优良、结构合理的高水平师资队伍,现有专任教师1991人,其中正高级职务的420人,具有副高级职务的722人。现有中国工程院院士2人,双聘院士10人,其他各类高层次人才百余名,有多支高水平研究团队。
学校把人才培养作为中心工作,形成了“厚基础、重实践、强能力、求创新”的人才培养特色,成为教育部首批“卓越工程师教育培养计划”实施高校,发起成立“电力行业卓越工程师培养校企联盟”。学校现有15个国家级一流专业,11个国家级特色专业,4个国家战略性新兴产业相关专业,12门国家级一流课程,2个国家级教学团队,1名国家级教学名师,3个国家级实验教学示范中心,3个国家级工程实践教育中心,3个国家级虚拟仿真实验教学中心,1个国家级人才培养模式创新实验区。
学校积极参与国家创新体系建设,在新能源、特高压、智能电网、清洁煤电、核电等重要领域都取得了显著成果,现建有3个国家级科技创新平台、1个国家级国际科技合作基地,6个高等学校学科创新引智基地,以及29个省部级科技平台及研究基地,学校入选国家创新人才培养示范基地。“十五”以来,承担国家重点研发计划、国家科技重大专项、“973”、“863”、国家科技支撑计划、国家自然科学基金等纵向课题3700余项,获国家级、省部级科技进步奖等400余项。科研经费快速增长,科技论文国际三大检索排名在教育部直属高校中位居前列。
学校依托大学理事会平台,不断深化产学研合作,与国内外100余家大型能源电力企业达成战略合作关系,共建“智能电网协同创新中心”“智能发电协同创新中心”“能源互联网学院”等一批重点校企合作平台,共同承担重大研发项目,加快科技成果开发与产业化;学校多方位构建政产学研合作平台,与20余家地方政府签署战略合作协议,围绕战略性新兴产业领域,深化交流与合作,在促进区域科技创新、推动地方经济发展上取得显著成效;学校积极推进校际合作,作为主要发起单位参与组建北京高科大学联盟,实现高校之间的优势资源共享互补,促进校际协同创新。
学校全力推进国际化办学进程,搭建了世界一流大学合作伙伴网络和“一带一路”沿线大学合作伙伴网络,全面开展学生交流、科研合作等合作项目,设立中外合作办学项目,提高来华留学生规模和质量。学校积极践行国家“一带一路”倡议,主动承担国家外交任务,承办了多个国家级援外培训项目;与俄罗斯莫斯科动力学院等15所海外高校共同签署“一带一路”能源学院合作伙伴备忘录;担任上海合作组织大学能源学方向中方牵头院校,建立上海合作组织大学能源智库;在美国设立的西肯塔基孔子学院是北美规模最大的孔子学院。
2017年11月,学校召开第二次党员代表大会,谋划了未来一段时期学校发展蓝图:经过五年左右的建设,“能源电力科学与工程”学科整体水平进入世界一流行列,实现向研究型大学的实质转型,初步建成特色鲜明高水平研究型大学,在此基础上,再用10—15年时间,到2035年左右,“能源电力科学与工程”学科整体水平进入世界一流前列,全面实现特色鲜明高水平研究型大学建设目标,为建设世界一流大学奠定坚实基础。同时明确了学校总体发展思路是坚持“一个根本”,紧扣“两大任务”,抓住“三个导向”,突出“四个重点”,即坚持党的领导这个根本,紧扣立德树人和提高质量两大任务,抓住改革创新、特色发展、开放办学三个关键导向,突出学科建设、队伍建设、科技创新、文化建设四个重点,带动学校整体水平全面提升。
2018年10月,学校汇聚全体华电人的磅礴力量,成功举办了一届内涵丰富、意义重大、影响深远的甲子校庆。通过召开建校60周年创新发展大会、重新编撰《校史》、评选建校60周年华电人物和杰出校友,展示了办学成就,弘扬了华电精神,扩大了社会影响,凝聚了发展力量。2019年,学校以加强党的政治建设为统领,以“不忘初心、牢记使命”主题教育为主线,以国庆游行思政教育为抓手,以顶层设计推动校内综合改革为重点,深入谋划、全面部署,着力推进工作落实落细,全校师生员工理想信念更加坚定,使命感责任感更加强烈,干事创业、攻坚克难的奋进意识更加强化,忠诚干净担当的政治品格更加牢固。
站在继往开来的新起点,面向欣欣向荣的新时代,学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引,深入贯彻落实全国教育大会精神,以“九个坚持”为根本遵循,加快推进“双一流”特色、高质量建设,全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,在高等教育改革发展进程中书写华电人的“奋进之笔”,为把学校早日建成特色鲜明的高水平研究型大学而努力奋斗!为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断作出新的更大的华电贡献!
广州南方学院(原中山大学南方学院)是2006年经教育部批准设立的综合性应用型普通本科高等学校。学校一直致力于建设国内一流的应用型大学,力争成为广东省高等教育多样化发展的旗帜。
目前,学校已获批成为广东省博士工作站设站单位、广东省硕士学位授予立项建设单位、国家社会科学基金项目和国家自然科学基金项目依托单位、广东省高等教育体制综合改革试点院校、广东省首批普通本科转型试点高校。
学校概况
基本情况
学校位于素有“北回归线上的明珠”和“广州后花园”之誉的广州市从化区,校园占地面积1092.09亩。校园布局有致、秀丽宁静,是陶冶情操、读书治学的胜境。学校设有11个院系46个本科招生专业,形成了以管理学、文学、工学为主,经济学、医学、艺术学协调发展、结构合理、优势互补的学科体系。现有全日制学生20148人。经过十多年的建设,学校呈现出千亩校园、万人规模、学科齐全、名师齐聚、人才辈出的发展格局。
学校图书馆建筑面积2.9万平方米,阅览座位近3000席。文献信息资源丰富,可获取利用的中外文数据库近百种。图书馆周开馆时间100余小时,网络服务每日24小时不间断,多方位满足读者需求。
学校贯彻“有利于学生成长、有利于教师发展和有利于学校未来”的原则,以学校章程为核心,构建“董事会授权管理、校长团队主导治校、相关群体分权治理”的管理体制,建立“三驾马车”(校长、书记办公会+学术委员会+财经委员会)决策机制+两大主体(教职工代表大会+学生代表大会)民主参与机制+社会代表(督导委员会)监督机制的内部治理机制,保证学校决策科学、民主、高效;构建“学校宏观统筹、部门主动服务、院系自主治学”的运行机制,充分调动院系人才培养的主动性、积极性和创造性;构建“引得来、留得下、用得好”的教师发展机制和“自由选择、严格管理、悉心引导”的学生成长机制,助力教师个性化发展和学生全面成长成才。
办学定位
学校立足于粤港澳大湾区,构建管理学、经济学、医学、文学、艺术与工学交叉渗透、协调发展的学科专业体系,重点发展与人工智能及大数据交叉的工科、商科和社会短缺的医科(医技类);以应用型本科教育为主,积极发展专业学位研究生教育,为粤港澳大湾区经济社会发展培养具有理想信念、公民素养和健全人格且专业基础扎实、创新实践能力突出的高素质复合型应用人才;通过“强基础、聚特色和显品牌”,努力将学校建成管理体制完善,位居中国应用型大学前列、特色鲜明的高水平大学。
办学特色
全人教育,构建“立体化”的培养方案
学校打破知识传承和学生成长“两张皮”的现象,将思政教育、专业教育、通识教育和成长教育有机融合,构建“学科专业知识传授、核心价值观传承、能力素质养成”相融合的立体化人才培养方案。
个性教育,搭建“自主化”的成长平台
学校实行自由转专业、完全学分制,允许学生在导师指导下根据个人兴趣和成长需要自主选专业、选课程和选教师,鼓励学生积极参加学科专业竞赛,参与导师的研究课题,形成了为学生成长提供个性化平台的培养模式。
全员育人,打造“一体化”的育人队伍
学校打破思政教育、通识教育以及学生工作之间的教育界限,成立学生成长教育中心,实施全程导师制,打造教师育人共同体。学校聘请党政军民学各领域有志于从事学生培养工作的具有丰富社会经验者担任首席学生成长导师,选拔优秀教师和行政管理人员担任学生成长导师,通过首席导师、辅导员、学业专业类导师、思政通识类导师、行业导师和朋辈导师组成导师组,打造育人共同体,助力学生能力素质养成。
协同育人,践行“六共建”的培养机制
学校实现政行企协同育人的专业占90%以上,形成了“政校行企共建学科专业转型发展管理咨询团队、双师双能型教师队伍、应用型人才培养方案、应用型课程、应用型教材、产学研用平台”的产教融合人才培养机制。
办学成果
学科发展
学校实施“差异化”错位发展和“不平衡”扶优发展策略,建设有特色、高水平的学科专业。现有国家级一流本科专业建设点4个、省级一流本科专业建设点6个、省级重点学科2个、国家级一流本科课程1门、省级一流本科课程11门、省级课程思政示范项目15项、省级精品资源共享课5门和省级在线开放课程5门。2023年4月,艾瑞深校友会发布2023校友会中国大学排名,我校在中国综合类民办大学排名第二,广东省民办大学排名第一。学校注重科研和产学研工作,拥有省普通高校工程技术中心、省普通高校特色新型智库等省部级平台,建设了一批服务地方经济社会发展的应用型科研平台,汇聚了各学科的高水平科研团队。近3年,学校承担了一批包括国家社科基金、教育部人文社会科学研究项目的科研项目,教师公开发表被CSSCI 、SSCI、SCI、等国内外核心期刊收录的高水平论文数百篇,PNAS发表论文1篇。
师资建设
学校高度重视人才队伍建设,自2014年起,先后通过台湾博士专项引才计划、双师型博士师资建设计划、学科带头人引育计划、青年教师赋能计划、中青年骨干教师培优计划等人才工程不断加强人才引育,汇聚起了一支以专任中青年教师为主、专兼结合、视野开阔、素质优良的教师队伍。
学校坚持以师为本,为推动教师成长,学校实施了教师分类评价改革,通过教师分类管理、分类评价,逐步实现了教师分类发展。
近几年,学校教师教学、科研方面不断实现突破。获得省级教育教学成果奖一等奖1项、省级教育教学成果奖二等奖 1项、首届全国高校教师教学创新大赛二等奖(省同类高校唯一)、广东省高校教师教学创新大赛特等奖、第一届全国博士后创新创业大赛总决赛金奖(全国57个金奖之一)。教师在国家自然基金、国家社科基金、省自然基金、省哲社科项目以及发明专利、科技成果转化、政府咨询报告等方面也不断取得新的成绩,在融入地方、服务地方上贡献才智。
人才培养
学校以应用型本科教育为主,积极发展专业学位研究生教育,深入实施“学科专业知识传授、核心价值观传承、能力素质养成”三位一体的立体化人才培养方案,着力践行学科专业交叉、产科教融合的人才培养机制;建立“政校行企资深人士担任首席导师+学校骨干教职员担任专业导师、通识导师和辅导员”的学生成长导师组,制定“启梦•筑梦•圆梦”的学生成长育人方案,做实“自由选择、严格管理、悉心引导”提升学生内驱力的学生成长机制,推动学生德智体美劳全面发展;做实“专业交叉、科产教融合、通专结合”的复合型高素质创新性应用人才培养机制,在健康、医护、医技和工科类学科专业试点德国双元制人才培养模式;实施“大班教学、小班研讨”,推动采用混合式、案例式、项目式等教学方式,培养学生知识迁移、跨界整合、应用创新和批判思辨等高阶能力,为粤港澳大湾区经济社会发展培养具有理想信念、公民素养和健全人格且专业基础扎实、创新实践能力突出的高素质复合型应用人才。
近3年,学校获得教育部第一期供需对接就业育人项目立项2项,广东省普通高校毕业生就业工作典型经验集体和创业工作典型经验一等奖,第十届广东省大学生职业生涯教学大赛二等奖,第六届和第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛银奖各1项(省内同类高校中唯一连续2年获得该奖)。第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛广东省分赛产业赛道银奖1项。2021年,学校获得教育部批准的中外合作办学项目1项,获批教育部《中美人才培养计划》121双学位项目(省内获批该项目的4所高校之一)。
愿景和目标
初心如磐,使命在肩。我校立足于粤港澳大湾区,继续以锐意革新的决心、创新发展的理念、求真务实的作风,踔厉奋发、笃行不怠,不断提升办学水平,一步一个脚印向建成位居中国应用型高校前列、特色鲜明的高水平大学的美好愿景昂首前进!
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