同济大学和珠海科技学院录取分数参考

一、同济大学和珠海科技学院哪个好

1、同济大学和珠海科技学院各自创办时间对比，分别为1907年和2004年。

2、同济大学隶属关系是教育部，珠海科技学院隶属关系是广东省教育厅。

3、同济大学是在上海，珠海科技学院是在广东。

4、同济大学是公办，珠海科技学院是民办。

5、同济大学是本科，珠海科技学院是本科。

6、同济大学是211，985，珠海科技学院是非211非985。

二、同济大学和珠海科技学院近三年录取分数线

同济大学2023年录取分数线

同济大学2022年录取分数线

同济大学2021年录取分数线

珠海科技学院2023年录取分数线

珠海科技学院2022年录取分数线

珠海科技学院2021年录取分数线

三、同济大学和珠海科技学院院校简介

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同济大学院校简介

同济的100年，是与中华民族命运休戚与共的100年；

同济的100年，是与祖国科教事业心手相牵的100年；

同济的100年，是与上海城市发展相濡以沫的100年。

——摘自习近平同志在同济大学建校100周年庆祝大会上的讲话

同心同德同舟楫，济人济事济天下！

同济大学历史悠久、声誉卓著，是中国最早的国立大学之一，是教育部直属并与上海市共建的全国重点大学。经过115年的发展，同济大学已经成为一所特色鲜明、在海内外有较大影响力的综合性、研究型、国际化大学，综合实力位居国内高校前列。16教育网

学校始于1907年德国医生埃里希•宝隆在中德两国政府和社会各界支持下创办的德文医学堂。1908年，德文医学堂更名为同济德文医学堂。1912年与创办不久的同济德文工学堂合称同济德文医工学堂。1917年由华人接办，先后改称为同济医工学校和私立同济医工专门学校。1923年定名为同济大学，1927年成为国立大学。1937年抗日战争全面爆发后，同济大学经过六次搬迁，先后辗转沪、浙、赣、桂、滇等地，1940年迁至四川宜宾的李庄古镇坚持办学。1946年回迁上海以后，发展成为以理、工、医、文、法五大学院著称的综合性大学。

在始于1949年的全国院系调整中，同济大学原有的文、法、医、理、机械、电机、造船、测绘等优势学科或支援其它高校，或整体搬迁内地。同时，全国10多所大学的土木建筑相关学科汇聚同济，使之成为国内土木建筑领域规模最大、学科最全的工科大学。1978年以后，学校实行“两个转变”——恢复对德交流由封闭办学向对外开放办学转变，拓展学科范畴由土建为主的工科大学向理工为主的综合性大学转变。1996年，上海城市建设学院和上海建筑材料工业学院并入，列为国家“211工程”建设高校。2000年，与上海铁道大学合并，组建成新的同济大学。2002年，列为国家“985工程”建设高校。2003年，上海航空工业学校划归同济大学管理。2004年，列为中管高校。2017年，列为国家世界一流大学建设A类高校。

同济大学始终把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，以本科教育为立校之本、以研究生教育为强校之路，以立德树人为根本任务，坚持全员、全过程、全方位育人，努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后，具有“通专基础、学术素养、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质，成为担当民族复兴大任、引领未来的社会栋梁与专业精英。创校至今，先后培养了39万余名毕业生，造就了一大批杰出的政治家、科学家、教育家、社会活动家、企业家、医学专家和工程技术专家。校友中当选中国科学院、中国工程院两院院士的有171人。

同济大学已建成世界规模最大的“多功能振动实验中心”、国内第一个“地面交通工具风洞中心”、国内第一个“城市轨道交通综合试验平台”、国内第一个“海底长期科学观测系统”、国内首批标杆“自主智能无人系统全国重点实验室”以及教育部“细胞干性与命运编辑前沿科学中心”等一批重大科研平台。先后承担了一系列国家重大专项、重大工程科研攻关，取得了大跨度桥梁关键技术、结构抗震防灾技术、遥感空间信息、城市交通智能诱导、国产化智能温室、新能源汽车研发、城市污水处理、大洋钻探、心房颤动分子遗传学等标志性科研成果。

学校长期注重发挥优势学科和基础研究的溢出效应，不断拓展社会服务的形式和领域，积极为国家和地方社会建设发展作出贡献，为“一带一路”建设、国内桥梁与隧道、铁路与城市轨道交通、水环境治理、抗震救灾、洋山深水港、上海世博会、崇明生态岛、雄安新区、北京城市副中心等重大战略需求提供了强有力的科技支撑。学校与地方政府联合推动建设“环同济知识经济圈”，产值从初期2005年的不足30亿元发展到2021年的564亿元，开创了“三区融合、联动发展”校地合作的典范模式。

学校积极拓展国际合作，在对德为主的合作基础上，发展为以对欧洲合作为中心，拓展北美、辐射亚非的布局，先后建立了中德、中法、中意、中芬、中西、联合国等12个国际化合作平台学院，与200多所海外高校签订合作协议，与大众、西门子、拜耳和IBM等众多跨国企业共建了研究中心。学校先后发起成立了“中国绿色大学联盟”和“国际绿色校园联盟”并担任首届主席，当选联合国环境规划署全球环境与可持续发展大学合作联盟主席，是亚太地区第一所被授予“全球可持续校园杰出奖”的高校。

目前，同济大学设有29个专业学院，11家附属医院，10所附属中小学。有四平路、嘉定、沪西、沪北等4个主要校区和临港、张江等研究基地，占地面积约2.56平方公里，校舍总建筑面积187余万平方米，图书馆总藏书量457万余册。

学校现有全日制本科生18536人，硕士研究生11288人，博士研究生7668人。另有国际学生3160人。拥有专任教师2815人，其中专业技术职务正高级1093人，中国科学院院士16人（含双聘），中国工程院院士26人（含双聘），第三世界科学院院士及美国、德国、瑞典等国科学院或工程院外籍院士29人次。国家级教学名师5人，教育部“长江学者奖励计划”教授42人，国家杰出青年科学基金获得者72人，国家重点基础研究发展计划首席科学家23人，国家重点研发计划首席科学家150人次，“青年长江”“优秀青年科学基金获得者”等四类优秀青年人才253人。国家级教学团队7个，国家自然科学基金创新群体10个，教育部“创新团队发展计划”12个，科技部重点领域创新团队1个。

学校学科设置涵盖工学、理学、医学、管理学、经济学、哲学、文学、法学、教育学、艺术学、交叉学科等11个门类。现有本科招生专业82个，硕士学位一级学科授权点46个，专业硕士学位授权点28个，博士学位一级学科授权点37个，专业博士学位授权点10个，博士后流动站30个；6个基础学科拔尖学生培养基地。拥有1个全国重点实验室、3个国家重点实验室、1个国家工程实验室、1个国家重大科技基础设施、1个国家协同创新中心、1个国家大型科学仪器中心、6个国家工程（技术）研究中心、4个其他国家级研究平台以及103个省部级研究平台。入选科技部“国家创新人才培养示范基地”，获批2个全国科普教育基地。

“同济天下，崇尚科学，创新引领，追求卓越”。今天的同济大学正朝着“与祖国同行，以科教济世，建设成为中国特色世界一流大学”的目标奋力前行！

珠海科技学院院校简介

位居2021年软科中国民办高校排名第二

珠海科技学院（原吉林大学珠海学院）成立于2004年5月18日，2011年获批学士学位授予单位，先后与吉林大学、华南师范大学签订联合培养专业硕士研究生协议，2021年获批广东省硕士学位授予立项建设单位。建校19年来，学校共为社会输送90000余名本科生、159名联合培养硕士研究生，已发展成为全国有影响力、办学特色鲜明的民办本科高校，荣获“广东省文明校园”“中国产学研合作示范基地”“广东省党建工作示范高校”“广东省大学生创新创业教育示范学校”等荣誉，被认定为首批国家级创新创业学院建设单位，获工信部首批专精特新产业学院建设立项。转设前连续7年居于国内各大同类院校排行榜榜首，转设后以优异成绩居于软科中国大学排名民办高校排行榜第二，连续三年蝉联广东省第一名，连续两年在广东省民办高校年度检查中获评“优秀”。

坚持和加强党的全面领导

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终牢牢把握社会主义办学方向，不断加强党对学校工作的全面领导，以高质量党建引领学校各项事业高质量发展。在中国共产党成立100周年之际，学校党委获评“广东省先进基层党组织”称号。学校实施基层党组织“对标争先”建设计划，获评“广东省党建工作示范高校”，现有全国高校党建工作样板支部1个、全省标杆院系2个、样板支部4个、全省“三型”党支部2个、全省高校教师党支部书记“双带头人”工作室2个。“面对面——助你实现成才梦”主题教育实践活动荣获全国民办高校党的建设与思想政治工作优秀成果一等奖。中央党建工作领导小组秘书组领导和国家教育咨询委员会专家来校调研期间，对学校把党建工作放在最核心位置的做法给予充分肯定和赞扬。

持续优化学科专业布局，打造一流学科专业

学校围绕珠海新兴产业发展需求，对标粤港澳大湾区建设、服务国家战略，持续优化学科专业布局，现设26个二级学院、66个本科专业，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、教育学9大学科门类，拥有省级重点学科3个、市级优势学科3个，拥有联合国世界旅游组织旅游教育质量认证项目2个、国家级一流本科专业建设点3个、省级一流本科专业建设点8个、省级特色专业12个。

突出教学工作中心地位，不断提高教学质量

学校突出教学工作中心地位，不断提高教学质量，在艾瑞深校友会网2020年中国大学教学质量排名中位居同类院校首位，目前拥有国家级一流课程2门、全国高校就业创业金课1门、省级一流课程15门、省级就业创业特色示范课程2门、省级精品课程18门，先后获得省级高等教育教学成果奖一、二等奖共2项。重视对教师特别是青年教师教育教学能力的培养，在中国高等教育学会发布的《全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012—2019）》中位列全国同类院校十强，近两年学校教师在省级及以上教学竞赛获得各类奖项39项。 2022年，学校获批设立广东省集成电路人才培养基地，为获批立项的6所高校中唯一一所民办高校。

积极搭建高层次科研平台，科研取得显著成果

学校坚持立足地方，对接产业需求，积极搭建高层次科研平台，建设有各级各类研究机构72个，其中国际合作平台2个、国家中小企业公共服务示范平台1个、省部级科研平台/基地9个、市级科研平台14个。近五年科研经费投入总额达2.1亿元，居广东省同类院校前列。近五年，承担国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目、国家艺术基金等国家级项目5项，广东省自然科学基金、广东省哲学社会科学规划项目等省部级项目125项，珠海市基础与应用基础研究项目、珠海市哲学社会科学规划课题等市厅级项目112项。获市级以上科研成果奖27项，其中澳门科学技术奖1项、中国产学研合作创新与促进奖5项、全国商业科技进步奖一等奖2项。

大力实施人才强校战略，建设高水平师资队伍

学校实施人才强校战略，不断优化师资队伍引进机制和培养环境，组建了一支教学经验丰富、研发能力较强、德才兼备、勤奋敬业的教师队伍，其中二级教授22名、博士生导师62名，省级教学名师14名。学校不断加强名师建设，现有广东省南粤优秀教师6名、广东省南粤优秀教育工作者1名、广东省师德先进个人1名、广东省三八红旗手1名、广东省高等学校教学名师奖1名、广东省民办教育优秀校长1名、广东省民办教育优秀教师2名、广东省民办教育优秀教育工作者1名。30名教师获得广东省高等学校中青年教师国内访问学者项目资助，2名教师入选广东省优秀青年教师培养计划。2021年，学校获批设立广东省博士工作站，在人才队伍等建设方面取得标志性突破。

积极推进开放式办学，稳步实施“海外名校”战略

学校立足国际资源，打造国际化优质交流平台，目前已与美国、英国、加拿大、澳大利亚等20个国家和中国港澳台地区的100多所高校建立交流关系并开展实质性合作；大力培养国际化人才，鼓励学生赴国（境）外学习深造，截至目前已选派3100多人次学生赴国（境）外留学、交流，已选派240多批次、500余人次教师赴国（境）外交流研修；大力培育特色项目，积极创新中外人才联合培养模式，与多所世界知名高校对接，在金融学、会计学、国际经济与贸易、工商管理、英语等5个专业组建“2+2”中外学分互认项目专班。

注重营造浓厚学术氛围，学生屡获国内外竞赛大奖

学校注重塑造学术品牌，营造浓郁的学术氛围，自2006年起开始举办“科技大师系列讲座”，定期邀请院士来校讲学，迄今已有来自中国科学院、中国工程院、第三世界科学院和国际宇航科学院的96位院士光临，并主讲了144场讲座。学校积极鼓励和组织学生参加国内外学术科技类、文化艺术类、创新创业类等赛事，近4年来，获各级各类课外竞赛省级及以上奖励1810项，自中国“互联网+”大学生创新创业大赛举办以来，获国家级银奖2项、铜奖14项，省赛金奖6项、银奖20项、铜奖32项。学校在中国高等教育学会发布的《2015—2019年全国民办及独立学院学科竞赛排行榜》中位居广东省同类院校前列。

聚力搭建产教融合平台，助力健康中国加速建设

学校始终坚持“以学科专业群对接产业群”，立足粤港澳大湾区核心城市珠海市的独特区位优势，充分发挥高校服务社会的职能，利用高校科研平台的资源优势，通过广聚资源以多种形式深化产学研合作。2023年3月，学校获首批专精特新产业学院建设立项，建设方向为“生物医药与高性能医疗器械”。在人口老龄化背景下，学校主动融入“健康中国”和“积极应对人口老龄化”两大国家战略，投入3000万元建设大健康产业学院、大健康产业研发中心；此外，学校主动布局老龄事业及老年大学建设，学校理事会通过老年大学筹建事宜。

校园基础设施建设完善，全面提升文化品味

学校教学和生活基础设施建设完善，共有教学楼6栋，实验楼2栋，宿舍楼42栋，教师公寓12栋，两大食堂共8个饭厅（含教工餐厅），拥有亚洲单体面积最大的图书馆之一。当前正积极推进国学院建设，主要建筑包括学术交流中心、国学馆、国医馆、教工宿舍、教学楼、办公楼及其附属建筑，预计2023年建成投入使用，建成后将成为华南地区重要的大健康教学实习基地、中华传统文化和中医传承基地，同时也将进一步满足学校教学、住宿、办公及交流接待需求，提升学校办学实力和文化品味。

被誉为国内最美的大学校园之一

学校地处粤港澳大湾区，坐落于经济特区之一的广东省珠海市。校园由闻名世界的设计悉尼奥运会场馆的澳大利亚PTW公司按照澳洲滨海建筑风格整体规划设计，环境优雅、椰风海韵、空气清新、风光绮丽，是莘莘学子读书学习的理想园地，被誉为国内最美的大学校园之一。

努力建设一流创新性、应用型大学

学校以建设一流创新性、应用型大学为目标，立足湾区，服务广东，面向区域经济社会发展需求，以本科教育为根本，积极发展研究生教育，培养思想道德品质良好、专业基础扎实、富有创新精神、实践能力强、综合素质好的高层次应用型人才。