广州商学院好吗？

广州商学院相比于

广州华商学院

更好一些。

1.广州商学院

广州商学院是一所以经济管理学科为主的本科高等职业学院。学院设有经济学、管理学、会计学、金融学等多个专业学科，拥有一支优秀的师资队伍。学院注重实践教学和产学研结合，为学生提供丰富的实践机会和实习基地。广州商学院在培养应用型人才方面有一定优势，许多毕业生能够很快就业并在相关领域发展。16教育网

2.广州华商学院

广州华商学院是一所以商科学科为主的本科高等职业学院。学院设有国际经济与贸易、市场营销、国际金融等专业学科，致力于去培养具有国际的视野和实践的能力的应用型人才。

学院注重国际交流与合作，与许多国外的高等院校保持着良好的合作关系。广州华商学院在提供国际化的教育和培养跨文化的背景的人才方面具备一定优势。

3.选择学校的考虑因素

专业需求：了解自己的兴趣和职业发展方向，选择提供相关学科专业的学院。

师资队伍：了解学院的教师资质、教学经验和研究成果，以及他们在学科领域的影响力。

培养模式：考虑学院的教学模式、实践教育资源和产学研结合程度，以及毕业生的就业情况和成功案例。

校园环境和学生生活：考虑学校的校园设施和学生活动等方面，看是否与个人偏好和需求相匹配。

综上所述，选择广州商学院还是广州华商学院需要综合考虑个人的兴趣、专业需求和发展目标。您可以通过深入了解两所学院的专业设置、师资力量、教学模式以及就业情况等方面的信息，以及参观学校校园等方式来做出更准确的决策。

广州商学院是二本。

广州商学院(Guangzhou College of Commerce)是中国广东省高水平本科院校，成立于1995年，是由中国教育部、广东省政府、国家统计局三方共建。学院位于广东省广州市番禺区，占地面积近50万平方米，环境宜人。

学院现有20多个本科专业和4个硕士研究生专业，主要涵盖了经济、管理、法律、文学、教育等学科领域。其中，会计学、工商管理、人力资源管理、法律、旅游管理等专业具有较强的师资力量和专业实力，并获得了相关的国家级、省级重点建设学科、品牌专业等称号。

学校前身是创办于1997年9月的华南师范大学增城学院，是广东省第一所新机制二级学院、全国第一批独立学院。2011年学院获得学士学位授予权。2014年5月，经教育部批准转设为独立设置的民办普通高校，更名广州商学院。

成为广东省第一所由独立学院转设的普通本科高校，培养经济社会发展需要的高素质应用型人才。学校顺利通过2020年教育部本科教学工作合格评估。2021年，学校获批为广东省博士工作站及硕士学位授予立项建设单位。

学院注重理论与实践相结合，鼓励学生实践创新，为此建有各类实验室、中大型实训基地和企业实践中心，以满足对应专业学生不同领域的需求。学院与生产、服务、行业、地方政府等相关单位也建立了良好的协作关系，新老师生在实践中互学互教。

学院重视国际化教育，在招收外籍留学生同时，也活跃于国际学术交流领域。采取多种形式与国外教育机构建立合作，如双边合作办学、合作办学、郑州市“广商专线”招生项目等。

综上所述，广州商学院大力倡导“求实创新、励志卓越”，促进学生综合素质提升，不断为社会培养高素质的人才，积极推动地方经济建设和社会发展。

广州商学院学费2023如下：

广州商学院专插本学费是：29800元每学年-36800元每学年。

广州商学院，位于广东省广州市中新广州知识城，是经教育部批准设立的一所全日制普通本科院校，为广东省硕士学位授予立项建设单位、广东省自然科学基金项目依托单位、广东省民办高校首批博士后创新实践基地单位。

学校前身是创办于1997年9月的华南师范大学增城学院，是广东省第一所新机制二级学院、全国第一批独立学院。2011年学院获得学士学位授予权。

2014年5月，经教育部批准转设为独立设置的民办普通高校，更名广州商学院，成为广东省第一所由独立学院转设的普通本科高校，培养经济社会发展需要的高素质应用型人才。学校顺利通过2020年教育部本科教学工作合格评估。

根据2023年4月学校官网信息显示，学校校园占地面积1400多亩，总建筑面积55万余平方米，学校图书馆馆藏纸质图书280余万册，电子图书113.1万册，教学科研仪器设备总值超1.14亿元;设有13个学院，全日制在校生数为28015人。

学校设有13院1部，设有32个本科专业和3个专科专业，学科专业涵盖管理学、经济学、文学、法学、工学、艺术学等6大门类。

学校有专任教师1235人，兼职教师555人，折合教师总数1512人，师生比为18.90:1。专任教师中，具有博士学位教师170人，占专任教师总数的13.77%;具有硕士学位的教师930人，占专任教师总数的75.30%。

具有高级职称的教师300人，占专任教师总数的24.29%;中级职称460人，占专任教师总数的37.25%;初级职称225人，占专任教师总数的18.22%;未评级教师250人，占专任教师总数的20.24%。