音乐与舞蹈学类包括哪些专业

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本文目录一览：

• 1、音乐与舞蹈学类包括哪些专业
• 2、河南大学艺术类专业有哪些？
• 3、歌舞表演专业学什么

音乐与舞蹈学类包括哪些专业

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：130205

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养具备舞蹈学等方面的基本知识，以及初步对舞蹈进行理论分析、研究 的能力，能在文化馆站、中小学、社会舞蹈团体、科研单位和出版、广播影视部门，从事中外舞蹈 史、中外民间舞蹈理论、舞蹈美学、舞蹈教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新 型人才，并为进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生主要学习舞蹈历史和理论的基本知识，接受一定舞蹈专业技能的基本 训练，掌握舞蹈研究的基本方法和能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．系统掌握舞蹈历史和理论、舞蹈科学方面的基本知识；

2．掌握舞蹈历史、舞蹈理论研究的方法论和基本能力；

3．掌握一定的舞蹈专业技能；

4．了解相关的人文科学和自然学科的知识；

5．具有较高的文化修养，创造性思维能力和学术研究潜力；

6．熟悉有关文艺的方针政策，具备良好的职业道德。

主干学科：音乐与舞蹈学。

核心课程：舞蹈概论、中国舞蹈史、欧美芭蕾舞史、欧美现代舞史、中外传统舞蹈文化、舞蹈鉴 赏与批评、舞蹈教育学、舞蹈心理学、舞蹈训练学、舞蹈基础训练等。

主要实践性教学环节：

1．教学实践：舞蹈理论实践（舞蹈作品赏析、地区文化考察与研究、舞蹈理论研究与创新）、 舞蹈教学实践、毕业实习（含毕业供需展示）和毕业论文等；

2．社会实践：艺术采风、公益汇演、志愿者活动。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《舞蹈解剖学》、《环境即兴编舞训练》、《编舞技法》、《基本功》、《成品舞与创作》、《剧目排练》、《芭蕾舞》、《东方舞》、《敦煌舞》、《汉族民间舞》 部分高校按以下专业方向培养：健美操、空中乘务、民族舞等、体育舞蹈、舞蹈教育、运动舞蹈、舞蹈表演与教育。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

艺术类院校、教育机构：舞蹈教学、舞蹈指导； 文艺团体：舞蹈演员。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

舞蹈学专业就业前景：

调研结果表明，大中小学校需要舞蹈教师不仅会跳、会教、会创编，有的地区还要兼任音乐课教学任务。为此，以舞蹈技能和师范性相整合、舞蹈与音乐相结合的“双专业”办学模式，是时代发展和学校艺术教育的要求。本专业毕业生现有80%分配在大中小学从事舞蹈艺术教育工作，有18%分配在地市各级文化馆从事群艺工作，并得到了社会的一致好评。

舞蹈学专业毕业生认为该专业发展前景很好和比较好的比例为19%，36%的毕业生认为该专业发展前景为不太好或很不好。按照10分制进行计算，该专业的发展前景指数为5.54，与其他大学专业相比，发展前景指数为中等偏下。

舞蹈学专业在专业学科中属于文学类中的艺术学类，其中艺术学类共27个专业，舞蹈学专业在艺术学类专业中排名第8，在整个文学大类中排名第21位。据2013年的一项调查，38988位舞蹈学专业毕业生的平均薪资为3743元，其中应届毕业生工资3231元，0-2年工资3814元，3-5年工资4146元，10年以上工资5146元，6-7年工资12499元，8-10年工资18600元。就业前景比较好的城市有：北京、上海、广州、深圳、武汉、杭州、成都、苏州、东莞、天津。

舞蹈学专业就业方向：

毕业生可在文艺演出团体、少年宫、文化宫、群艺馆、艺术院校、中小学、大众事业单位宣传机构从事舞蹈教师、舞蹈指导、艺术体操教练、舞蹈演员等工作。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

其他信息：

音乐与舞蹈学类专业包括音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论、舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导。 专业名称 专业代码 音乐与舞蹈学类 130200 音乐表演 130201 音乐学 130202 作曲与作曲技术理论 130203 舞蹈表演 130204 舞蹈学 130205 舞蹈编导 130206 音乐与舞蹈学类专业介绍 一、音乐 表演专业 培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备音乐表演方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门、机构从事表演、教学及研究工作的高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习音乐表演的基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，具有较高的指挥或演唱(奏)的能力。 主干学科：艺术学 主要课程：表演、音乐技术理论、音乐史、民族民间音乐、重奏(唱)合奏(唱)等。 主要实践性教学环节：包括社会实践和艺术实践等，一般每学期安排1--2周。 修业年限：四年或五年 授予学位：文学学士 二、 音乐学专业 培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。 主干学科：艺术学、教育学 主要课程：音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等。 主要实践性教学环节：包括社会实践、艺术实践及教学实践等，一般每学期安排l--2周。 修业年限：四年或五年 授予学位：文学学士 三、舞蹈表演专业 培养目标：培养具有舞蹈表演的专业知识和舞蹈编导能力，掌握舞蹈表演专业技能，能进行舞蹈表演的高级技术应用性专门人才。 核心能力：舞蹈表演的基本技能。 核心课程与主要实践环节：基本乐理、基础训练、民间舞、舞蹈概论、舞蹈简史、技能、表演、身韵、舞蹈欣赏、音乐欣赏、编导、创作、现代舞蹈训练、考察观摩、舞蹈素材收集、毕业演出等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

河南大学艺术类专业有哪些？

河南大学艺术类专业选择的方向是很广泛，就看你喜欢哪个专业，同时结合你将来想从事什么工作来综合考虑。整体来说艺术类专业就业前景非常不错。下面是高职招生教务老师给大家整理的“河南大学艺术类专业有哪些？（艺术类专业）”的相关内容，仅供大家参考。
河南大学艺术类专业有舞蹈编导、戏剧影视文学、播音与主持艺术、广播电视编导、音乐学、音乐表演、表演、绘画、美术学、书法学、动画、环境设计、视觉传达设计等，以下是具体名单一览表，供大家参考，由于专业设置可能会变动，正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。
1、河南大学艺术类专业设置 专业名称 专业代码 类型 培养类型 学制 师范 艺术 中外合作办学 所属学科门类 备注 舞蹈编导 130206 普通 全日制 4 否 是 否 艺术类 戏剧影视文学 130304 普通 全日制 4 否 是 否 艺术类 播音与主持艺术 130309 普通 全日制 4 否 是 否 艺术类 广播电视编导 130305 普通 全日制 4 否 是 否 艺术类 音乐学 130202 普通 全日制 4 是 是 否 艺术类 音乐表演 130201 普通 全日制 4 否 是 否 艺术类 表演 130301 普通 全日制 4 否 是 否 艺术类 绘画 130402 普通 全日制 4 否 是 否 艺术类 美术学 130401 普通 全日制 4 是 是 否 艺术类 书法学 130405T 普通 全日制 4 否 是 否 艺术类 设计学类 1305 普通 全日制 4 否 是 否 艺术类 含视觉传达设计、环境设计、动画 环境设计 130503 普通 全日制 4 否 是 是 艺术类 与俄罗斯南联邦大学合作办学 视觉传达设计 130502 普通 全日制 4 否 是 是 艺术类 与俄罗斯南联邦大学合作办学 播音与主持艺术 130309 普通 全日制 4 否 是 是 艺术类 与白俄罗斯国立大学合作办学
2、河南大学简介河南大学（Henan University），简称“河大”，是河南省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校，国家“双一流”建设高校， 入选国家“111计划”、中西部高校基础能力建设工程、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越教师培养计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生文化素质教育基地、国家体育与艺术师资培养培训基地、全国深化创新创业教育改革示范高校、高校国家知识产权信息服务中心、全国毕业生就业典型经验高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校。
1912年，河南教育家在清代开封贡院旧址之上创建河南留学欧美预备学校；1923年，在其基础上扩建为中州大学；1927年，改建为国立第五中山大学；1930年，首次命名为河南大学；1942年，改为国立河南大学；1948年设立中原大学；1952年，院系调整，更名为河南师范学院，后历经开封师范学院、河南师范大学等阶段；1984年，恢复河南大学校名 。2022年，河南大学的注册地由开封市变更为郑州市。

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歌舞表演专业学什么

歌舞表演专业，代码为550206，为专科（高职）教育层次，学制设定为三年，归类于文化艺术大类。此专业学制完成后，毕业生不授予学位。学生在校学习过程中，需深入掌握舞蹈与歌唱表演的基本技能。课程设置全面，包括但不限于《芭蕾基本训练》、《中国古典舞》、《中国民族民间舞》、《现代舞》、《外国代表性舞蹈》、《编导学》、《表演学》、《中外舞蹈史》、《舞蹈学》、《舞蹈教育学》、《舞蹈艺术概论》、《舞蹈解剖学》、《舞蹈作品赏析》、《作品训练》、《论文写作》等。

专业概览如下：

学习年限为三年。

就业方向主要面向歌唱演员、舞蹈演员等岗位，以及歌舞表演、舞蹈编导、群众文化活动服务与指导、文化艺术培训等。

培养目标为：培养全面发展的高素质技术技能人才，具备扎实的科学文化基础和乐理、歌唱表演、舞蹈表演知识。要求学生具有舞台表演、歌舞创编、艺术培训等技能，具备守正创新、精益求精的精神和信息素养。 16教育网

核心能力包括：

1.熟练掌握歌曲演唱技能与表演艺术。

2.具备舞蹈基本技能与表演艺术。

3.作品分析、鉴赏与创编能力。

4.沟通合作能力，具备教学辅导、培训能力。

5.群众文化活动组织、策划与指导能力。

6.多种媒体信息处理能力。

7.创新创业思维与实践能力。

8.探究学习、终身学习与可持续发展的能力。

专业基础课程包括乐理、视唱练耳、音乐简史与作品赏析、舞蹈简史与作品赏析、戏剧作品赏析、艺术概论。

专业核心课程涵盖声乐、舞蹈、表演、合唱、剧目、歌舞创编、文化活动策划与组织。

实习实训活动对接真实职业场景，在校内外进行观摩采风、歌舞节目排练、展演交流等。在校内外文化企业、文艺院团、各级各类公共文化服务单位等机构进行岗位实习。

目前，开设此专业的院校包括贵州职业技术学院、广东工商职业技术大学、佳木斯职业学院、重庆幼儿师范高等专科学校、秦皇岛职业技术学院、曹妃甸职业技术学院、石家庄理工职业学院、浙江艺术职业学院、山西艺术职业学院、庆阳职业技术学院等。

专业职业类证书和接续专业举例将随着教育政策与市场需求的变动而变化，具体信息可参考最新教育部门发布的指南。

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