历史题目如何分析？

最近经常有小伙伴私信询问历史题目如何分析？相关的问题，今天，16教育网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、历史题目如何分析？
• 2、在荷兰留学的优势
• 3、历史题目如何分析

历史题目如何分析？

答：历史材料解析题的解题方法

材料解析题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料，要求应试者在读懂试题材料的前提下，依据课文所体现的历史知识网络，从提供的种种材料中最大限度地获取有效信息，逐一解答试题中所提出的各个问题。这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能力，考生在材料题上的功夫能反映该考生对历史知识掌握熟练程度和相关知识面。

材料题的出现有助于发挥其他题型难以具备的功能，这种题型它能有力引导考生跳出死记硬背的狭小天地，能提高考生运用历史唯物主义观点认识问题和解决问题的能力，因而这种题型具有一定的方向性和强大的生命力，表现出了良好的发展趋势，成为目前历史高考中的第二大主力题型。

（一）材料解析题的特点

（1）、材料来源广泛，取材典型。

众多的历史典籍、历史文件、名人论著、统计资料、图表等都可以成为试题的来源。内容丰富，形式多样，远远地超脱了教材。在引用的大量材料中，为了达到对考生信息处理能力考查，因而材料是粗精并存，真伪难辩。所以，材料解析过程，也就是考生对材料进行甄另，提取信息的处理过程，“去粗取精，去伪存真”，总结出正确的结论及论点。

（2）、材料解析题突出特点是：“新”。

每一道材料解析题，都具有引用新材料，创置新情景，设计新问题的特点。突出了对考生的分析能力、概括能力、理解能力的考查。

（3）、材料解析题的设问层次化。

材料解析题所引用的几段材料或文献之间，联系密切，从不同的侧面和角度，反映事物的本质，说明一个历史问题。因而在题的设问方面，环环紧扣，奇巧百出。考生在回答问题时，需要逻辑性强、条理清晰、文字表达准确、言简意赅。

材料解析题按其材料采用的形式，可分为文字材料型、数字材料型、图形材料型、混合材料型（即前面三种材料的结合型）。这里，我们根据命题者给予材料提示的显著程度，将材料解析题分为两大类：

第一类 间接提示型材料解析题

这类材料解析题，命题者不给考生任何有关材料背景的说明，完全依赖于考生自己掌握的历史知识及其他相关知识背景，考生根据已有知识首先要判断出材料属于哪部分历史范畴，这是关键的一步，只有判断这一步走对了，才能在此基础上回答命题者所给出的有关问题。

第二类 直接提示型材料解析题

这类材料中，命题者在给出材料前，往往在题首给出关于材料的背景说明，或引用提示明显的材料，考生据此可立即发现命题者所要考查的历史范畴。这种题型以考查考生分析、概括能力、理解能力为主。

例：阅读以下材料：

上海机器造纸厂（伦章造纸厂）名义资本为15万两，分为1500股。每股100两，但只有1100股认购并缴足了。公司是私家经营，职工有外籍技师1人，中国职工约100人。此厂每月能产纸60吨，实际上1891年全年产纸共600吨。它迄今还没有分付过股息。因为这个原故，同时又由于原材料昂贵与日本纸的竞争，业务难以改进，此厂已濒于停业 ——— 希望它只是暂时停业。此厂的产品在纳税方面并未享受什么优待的章程。

摘自《海关十年报告》（1882-1891年）

回答：根据材料，把伦章造纸厂的基本情况概括为若干要点列出来；并指出这个厂的命运说明了一个什么重要的道理。

[解析] 本题旨在考查考生的概括分析能力。材料后边的时间（1882-1891年）信息可判断该题谈的是19世纪80、90年代中国民族主义工业的发展状况。本题的答案如下：

基本情况：

（1） 是一家股份制的私人企业；

（2） 经济效益差；

（3） 受到日本纸的竞争；

（4） 得不到政府的支持；

（5） 经营困难，濒于停业。

道理：在半殖民地半封建社会条件下，受外国资本主义的竞争和本国封建势力的压迫，中国民族资本主义的发展道路非常困难。伦章造纸厂的遭遇是一个缩影。

本题第一部分答案考察学生的分析概括能力，第二部分体现了命题中的高层意图

（二）材料解析题解题技巧

有人认为材料解析题变化多端，没有什么规律可言，因而也就不好总结出行之有效的方法。我认为只要认真去观察、总结、实践，就会找到一套行之有效的方法和技巧。

1、阅读、理解材料。

通过阅读来理解材料是解答材料解析题的前提条件。这一步骤大约需要三遍，第一遍粗读，大体了解时间、人物、事件。第二遍细读，对信息量大的材料要借助标点符号（特别是分号和句号）划分层次，理解各层的含义和各层之间的联系，归纳出材料反映的核心问题。同时用符号（直线或曲线）画出关键词句，去粗取精。第三遍结合设问重点读，答每一句，都到材料中去找你用符号标出的关键语句，重新阅读、理解。然后加以概括作为答案。

根据你所感觉的难易，可以灵活掌握，最好第一遍就把材料和设问全部读完，第二遍就带问题去阅读、理解，将问题逐个解决。这样可以大大节省时间。

阅读、理解过程中应该注意：

（1）、第一遍阅读全部文字，再决定取舍，如题号后是“阅读下列材料”，则一眼掠过，第二遍就不必去管了。如果是提示性的，就必须重视。

（2）、注意每段材料后面的材料出处（有的包括时间、国别和作者）。如果不属于提示性的，即作者、著作名称都很生疏，第二遍阅读时即可舍去不理，对解题毫无影响。有时命题会把材料出处放在材料的开头，这不仅仅是设计的需要，更有引起考生重视的作用，并且具有提示性，是必读和必须思考的。如“古巴导弹危机”材料题，该题在材料前特别提出了“1962年古巴导弹危机事件”，使人会想到它反映的是二十世纪六十年代美苏关系的冲突：“既有缓和，又有剑拔弩张的时刻”。1962美国发现苏联在古巴秘密建立导弹基地，美国总统肯尼迪下令对古巴实行军事封锁，苏联被迫撤走导弹。这一事件，表明当时的战略优势仍在美国方面。此题实质上就是想通过新材料考查教材中的以上认识，因此提示就显得尤为重要。

可见，放在材料开头的材料出处一定有用，是必读的；放在材料后面的出处，有的对解题有用，有的未必有用，需根据具体情况取舍。

（3）、第一遍阅读时要分出扣本内容和超本内容，以便找出解题的突破口。材料解析题引用的材料，既能反映课本内容，又高于课本内容，第一遍阅读时就应将材料中反映课本的内容与课本对号入座，确定材料反映的是课本哪一章节哪一方面的内容，在此基础上才能进一步去理解超本内容。理解扣本内容是解题的基础，理解超本内容是解题的关键。如“关于东京商业繁华重要表现”的材料题，读后，可以看出关于反映东京商业繁华的有两点：一是瓦肆，二是夜市。经过认真阅读分析材料又可找到两点：一是东京是商品中转点，二是商品贸易交易规模大，答案到此才基本完整。此题充分说明理解超本内容是解题的关键。

2、领会命题意图。

命题者在设计材料题时，根据考试大纲的能力要求进行设计，那么考生要通过阅读材料和设问，领会命题是想通过这道题考查哪些基础知识，基本观点，能力要求，从材料中可得到哪些认识，应该达到怎样的高度等。

3、组织答案

对材料已阅读、理解了，对命题者的意图也揣摸了八九分，那么下边就该动笔组织答案了，应注意以下“规则”：

（1）、按问按分列点。依据设问的分数分布和评卷的可操作性原则，按分列点，分多则多写，分少则简写。另外可以评分的操作可能性推断答案的条目数量。比如设问的分值是2分，则参考答案一般情况为1点或2点；分值是3分则可能是1点或3点；分值是6分则可能是1点或3点。

（2）、语言要方简意赅。材料题不是问答题。一般设问问什么你就回答什么，分值一般不大，不可能用过多的语言。注意语言的准确性，科学性，防止随意性。即论从史（材料）出，结论必须在材料中能找到依据，由此依据而得出。

（3）、运用辩证观点，保证答案的全面性，防止片面性。对有些认识、评论之类的答案，要从正反两方面考虑，切忌全面肯定或全面否定。如1992年普通高考第47题，要求根据当时的历史条件评价法国1791年宪法。做为考虑答案来讲，首先要肯定它反对封建贵族特权和专制制度的进步性，又要从材料中看到限制公民选举的虚伪性。

（4）、要实事求是，切忌感情用事，要以历史唯物主义观点，把材料中的人物、事件、观点放到特定的历史条件下进行评价，得出正确的认识，不要以朴素的阶级感情去评价历史人物和历史事件，认为“农民阶级一切都好，地主阶级一切都坏”，一看见“资产阶级”就痛加批判，一看见材料出自中共某一文件就认为完全正确。实际上这还是“左”倾思想的影响。因为任何一个阶级在上升时期都起过推动社会发展的进步作用，马克思、恩格斯无产阶级革命导师明确指出“资产阶级曾在历史上起过非常革命的作用”。中共的文件中也有反映“左”倾或“右”倾思想。

4、认真检查。

题目答完后，对题目和答案进行严格认真地检查，检查一下审题是否有偏差，答案要点是否齐全，史实是否准确，力求答案准确无误。

5、重视平时训练，及时总结解题的经验教训。

对平时解答材料解析题出现的失误，一定要找出原因，不一定要去记住这一问怎样答才正确，应当考虑“我为什么没有答对”，只有平时注意总结失误，才能避免考场上的失误。

关于历史的复习，我想应该从以下几个方面入手。
一、高精度巩固基础知识点
1． 精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词、句与句、段与段之间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。
2． 把握内涵。在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。
二、高准度理解历史概念
1． 把握概念的内涵和外延。弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。
2． 完整归纳概念内容。
3． 区别概念的异同。在复习中应把同类或相似、相近的概念进行对比，区分其异同点，从而提高对概念的准确把握。
4． 运用概念分析问题。仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复习中的理想境界。
三、高密度串连知识网络
知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络。
1．抓点。2．串线。“线”是有内在联系的历史事件构成的知识线索。3．铺面。“面”是历史某一时期或阶段的全部内容构成的知识整体。
总之，只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段性特征，解题时才能撒得开、收得拢。
四、全方位分析历史现象
备考复习不仅要点线面结合形成知识网络，而且要在此基础上拓宽、挖深、抬高，全方位分析历史现象，形成立体知识体系。
1． 相对完整的叙述和多角度、多层次的分析。
2． 宏观分析和微观考查。
3． 显性联系与隐性联系。“显性联系”是教材中历史知识间较明显的联系，而“隐性联系”则隐藏于知识之间。换言之，就是所谓的显性知识和隐性知识。而隐性问题是对显性问题的深化、概括、比较和系统化，显性问题只有通过隐性问题才能提高其自身的价值。
4． 历史学科与相关学科。
五、多角度比较人物事件
在历史测试的四种题型中，无一不涉及到比较能力，因此，学会科学的比较方法，掌握一定的比较技能，尤为必要。
1． 把性质相同或相似的人物事件进行比较，分析其不同背景、特点、作用或实质等。
2． 把性质相同但分布于不同历史阶段的历史事件加以分析比较，理清发展线索。
3． 把同类历史事件在不同历史阶段的特点进行比较。
4． 把某些表现相同而性质不同的历史事件进行比较，认清其不同实质。
六、科学评价人物、事件
要想科学地评价历史人物和历史事件，必须运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，要掌握评价的尺度、角度和信度。具体说来，应做到以下几点：
1．立场正确。要站在正确的阶级立场（人民的、爱国的立场）和社会立场（生产力的发展、社会进步、国际主义和改革探索等）上看问题。
2．观点鲜明。评价历史人物要坚持“时势造英雄”和“人民群众是历史的创造者”这两个基本观点。
3．方法得当、客观公正。要全面而准确地分析和评价，要结合当时的历史背景，区分不同的阶段，要运用辩证分析法、阶级分析法、历史分析法等方法进行全面而综合的分析，切忌简单化、片面性和绝对化，要注意主观动机和客观效果、局部和全局、现象和本质的关系。
七、简要概括历史知识
历史知识浩瀚庞杂，只有把其浓缩、概括、提炼成简明扼要、要点明确的知识点、知识链，才能有效地掌握教材。
1． 抽取要点。即正确选用课本中的关键字词或章、节、目标题，或者用自己的语言精炼准确地表达出来，形成知识要点。
2． 时间作序。即以时间为序来组织知识。
3． 逻辑划块。即按照有关知识的逻辑关系进行分块概括。
八、灵活化运用历史理论
对任何历史问题的分析，都必须以理论为根据，否则就无法保证得出正确的结论。因此，必须系统地掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，注重运用理论分析历史问题。
只有坚持运用史学理论分析问题，史学理论水平、分析能力才能得到提高。平时要选择一些理论性较强的试题，进行史论结论合训练。有目的、经常性的练习，必然会促使灵活运用理论的能力不断提高。

在荷兰留学的优势

在荷兰留学的优势

在荷兰留学的优势1

教学质量过硬。当然作为留学生，选择了国外留学，并不仅仅视为了自己视野的开拓，也是为了让自己学习更为先进的知识，所以教学质量就成为考生非常关心的话题，而荷兰的教学质量在国际上还是比较有名的，教师也是来自于世界各地，非常受留学生的欢迎。

注重实践教学。留学荷兰并不是一味的进行知识的学习，对于实践也是非常重视的，除了定期邀请富有实践经验的跨国企业管理人员授课，还为学员安排实习，这样学员在就读期间不仅仅可以拿到不菲的报酬，更重要的是把知识和实践进行了完美的结合。

高昂的奖学金，专家表示，很多留学生都比较关注奖学金的问题，毕竟这对于留学生来说是一种资本上的节省，去荷兰留学的中国学生，只要符合学校规定的要求，都可申请奖学金，而且金额相对而言还是相当丰厚的。奖学金的资助数额从8000到1.7万欧元不等，这在很大的程度上让留学生获得了资助的机会。

当然也不可否认的是对经济能力有限的中国学生来说，在荷兰学习和生活的开销仍较大。尤其是攻读硕士学位，费用更高。所以，中国学生要量力而行。

我总结了以上关于出国留学选择荷兰优势的相关内容，希望对大家有所帮助。

在荷兰留学的优势2

对于HND同学来讲，雅思达到6.0，获得HND毕业证书后就可以到荷兰大学续本，一般要继续学习1年到1.5年的时间可以拿到本科的毕业证书。中国学生选择荷兰留学时应注意：申请荷兰留学周期久，NESO认证和出生公正双认证也需要一定的周期。所以，中国学生在办理荷兰留学时应做好各方面的充分准备，至少提前一年开始申请院校。

NHN留学荷兰优势:

*时间短,完成本科课程并获得学士学位只需要一年课程;

*专业选择广泛,商学,经济,会计,商业管理,计算机等;

*费用低,学费为3000欧元--5000欧元每年;

*签证手续简单,无需资金担保等烦琐的留学手续;

*公立大学,学位全球认可;

*英文授课,师资全球化;

*合法打工,了解欧洲社会;

*鼓励当地就业,带薪实习。08年推出获得本科及硕士学历的国际学生荷兰政府将给予一年的工作签证，更加提高了荷兰留学的含金量!

据荷兰高等教育国际交流协会中国办公室-Neso China截止今年8月底的最新统计数据，20xx-2009学年度申请赴荷兰留学的中国学生已经达到约2500人次，与上一学年度相比增长了30%。

近年来，由于荷兰留学不需要资金担保，签证通过率高，商科环境全球驰名，吸引越来越多的中国学生选择荷兰留学，在加上荷兰人天性热情、幽默，荷兰留学也逐步被中国学生所向往。

在荷兰留学的优势3

据相关部门统计，20xx年全国高考报名人数约为946万人，比20xx年减少74万人。造成高考人数减少的原因有很多，其中一个很重要的原因是许多人选择出国留学，学习国际化的技能知识，提升自身竞争力，这是一种新的教育趋势。而且高中生思维较为灵活，容易接受新生事物，能尽早培养独立思考的思维和独立解决问题的能力，得到全方位的发展。如今越来越多的高中生到嘉华世达申请留学荷兰留学，占到申请荷兰留学学生总数中的比重的30%以上，并且呈现上升的趋势。那么对于刚刚走出或即将走出校门的高中学生来说，留学荷兰有哪些优势呢？

留学成本较低 适合工薪家庭选择

北京嘉华世达荷兰部留学专家分析，荷兰本科学制为3-4年。荷兰政府对中国留学生有一定的学费减免。同时荷兰政府为了鼓励优秀的中国学生到荷兰留学，每年都会为大家提供奖学金申请的机会，可以缓解学生的经济困难，帮助学生更好的学习（例如荷兰橙色郁金香奖学金）。荷兰的生活费用较低，每年的学费、生活费等总共在8-12万人民币左右，英语授课的学习费用低于欧洲其他国家及英美国家。

除此之外，在荷兰打工是合法的，学校可协助学生办理打工许可，学生每周打工不可超过10小时(假期没有限制)，每小时6-20欧元（约50~200元人民币）。所以嘉华世达荷兰部留学专家认为，对于普通工薪家庭，可以选择荷兰留学。

高质量教育水平 课程设计独特

荷兰高等教育有着严格的质量监管体系。学校的教育质量高，每门课程的设置均需经过严格的专家考核及评审，对学生的学习、就业等实行类似产品的质量管理体系。其所授予的学位及毕业证书为国际普遍高度认可。荷兰的英语授课课程国际化程度很高，授课教师来自欧洲各国、亚洲、英美等国，课程设计独特。学生在学习期间有机会去欧洲其他国家的姊妹学校进行校际交流，学生在学习期间将会在大型企业或跨国公司带薪实习。

荷兰留学优势专业

荷兰是最早开始用英语授课，且开设英文授课课程最多的非英语国家，目前已开设1450多个专业课程，专业涉及商务、管理学、农业科学、医学、城市建筑、计算机科学、生物科学、法律、教育等，学生有很大的选择余地。

根据嘉华世达荷兰部留学专家对目前荷兰留学趋势的'分析，荷兰商业管理，物流，金融，农业，园艺等都是荷兰的优势专业。荷兰是英语普及率最高的国家，荷兰人从小接受英语教育，约95%以上的荷兰人讲英语。因此荷兰对外国留学生的高等教育采用英文授课。这很有利于大家在学习和生活方面的交流。

就业前景广阔

在荷兰，近年来经济形势一直为全欧最好，失业率为全欧洲最低、荷兰有大量的产业在海外。在世界五百强企业中，有三百多家在荷兰都有分公司与代表处。并且，为了吸引更多的优秀人才，荷兰推出一项新的措施：学生在荷兰学习毕业后，可以获得一年留荷找工作的时间（这被称作seek work year）。如果找到工作，可以获得5年的工作签证。荷兰目前最低工资标准年薪为26000欧元。（折合人民币24万元）。

在荷兰留学的优势4

工薪家庭的最佳选择

高中毕业后，学生和家长纷纷瞄准了英 、美、加等国的学士学位，但对这些国家高额的费用又让学子为理想兴奋的同时也为开始担心家里的经济状况。在此同时，而荷兰凭借着高额奖学金、低廉的费用、多语学习环境等吸引了一大批高考毕业生。

高中毕业留学荷兰，时不可待!

刚刚高中毕业就出国留学堪称人生中的最佳时机。这样的学生是可塑的、容易接受新鲜事物的、敢于挑战困难的、精力最充沛的。不难看出，在某些专业领域里，中国一个普通大学毕业的本科生和留学归国回来的本科生有着相当大的差距，这些专业如商业管理、物流、法学、金融、农业、园艺、酒店等。不光体现在语言方面，更多的是学生的独立性、应变性、创新性以及思维的宽广性。此外，选择留学荷兰，还因为荷兰具备其他国家不能够媲美的独特留学优势：

欧洲国际化的心脏

荷兰是欧洲的心脏，素有欧洲花园的美誉。同时，作为欧洲文化的中心，荷兰既可以带给你德国的严谨、法兰西的浪漫，也可以让你充分领略英国的传统与意大利的热情。总之，荷兰是通往欧洲各国的门户，在荷兰，您可与来自世界各国的学者交流，进尔增强国际化视野和学识。

双语环境专业广泛

荷兰是欧洲大陆上最早开始用英语授课的非英语国家，是除英国外英语普及率最高的欧洲国家，德语与法语的普及率也相当高，荷兰语是欧盟正式工作语言之一。据一项全球性调查报告，荷兰是世界上学习语言的最佳国家。目前，已开设600多个用英语授课的专业课程，专业涉及商务、管理学、农业科学、医学、城市建筑、计算机科学、生物科学、法律、教育等，学生对专业的选择余地大。

学费低廉，且提供奖学金

相对欧美国家及绝大多数以英语授课的国家而言，荷兰的学费、生活费荷兰的学费较低，荷兰大学每年仅收取20xx-4000欧元左右的学费。同时荷兰政府鼓励优秀的中国学生到荷兰留学并为一部分学生提供资助，20xx年实施的DELTA奖学金项目将为近千名条件合格的中国学生提供奖学金;所有荷兰办公室的会员学校都已获得荷兰政府的资助，有能力为学生发放奖学金，甚至减免学费。

签证周期短，接受各国拒签学生。

与美国和欧洲其他国家相比，到荷兰学习还有签证周期短，准签率高的优势，我们为申请人提供特殊的快捷签证方式，不仅签证周期短，而且准签率非常高。多年来通过我们办理的留学签证准签率一直是100%，无一人被拒签。

国际化教学，学历全球认可 16教育网

荷兰高校的教育质量普遍较高，每门课程的设置均需经过严格的专家考核及评审，对学生的学习实行质量标准管理体系，其所授予的学位及毕业证书为国际承认。

英语授课课程国际化程度很高，授课教师来自欧洲各国、亚洲、英美等国。

在荷兰留学的优势5

荷兰的高等教育质量相当高，大部分是公立学校，荷兰专家介绍，荷兰教育部对所有的公立学校实行严格的质量控制体系。现有的13所综合性大学中，排名全部在世界500强之列，11所排名全球前200位。这让荷兰成为欧洲大陆入围名校最多的国家，充分彰显了荷兰高质量的教育。另外，荷兰还有56所应用技术大学，很多学校的专业排名在世界上名列前茅。而且，荷兰大部分课程是用英语授课。

留学荷兰奖学金多

留学荷兰不需资金担保，签证周期短，签证通过率100%。政府对教育极为重视，教学质量达标的高校都能获得荷兰政府的津贴，因此学费低廉。并且有多种奖学金项目可供中国学生申请。奖学金能为学生提供部分学费和生活费。同时，荷兰政府也允许留学生打工。工薪家庭的学生也能轻松留学荷兰。

高就业率最具吸引力

荷兰专家介绍，荷兰的高就业率是吸引学生的最重要原因。首先，荷兰名校的带薪实习机会较多。如著名的鹿特丹商学院，学校在第二年就为物流管理专业的学生安排带薪实习。海外工作经历无疑能为学生找工作增添许多砝码。其次，荷兰是一个贸易大国，有很多公司都和中国有合作关系，中国留学生很容易在荷兰找到工作和取得居留。

在荷兰留学的优势6

荷兰濒临北海，与德国、比利时接壤。气候宜人，环境优雅，是一个花园式的国家。国土虽小，但国力强盛，被誉为经济上的巨人，是欧洲经济形势最好的国家之一，人均收入赴荷留学优势众多近年来稳居世界前几名。而且社会稳定，人民安居乐业，各方面的条件非常适宜潜心求学。该国以海堤、风车和宽容的社会风气而闻名。

政府保障：经济投入立法保障

荷兰政府每年会将国民收入的20%投放到教育领域，为荷兰教育保持世界领先地位提供了强有力的经济基础。荷兰留学专家曹允老师介绍，荷兰政府还出台相关法律来保证教学质量，设立了独立的专家委员会定期对高校及其课程进行考核评估。达不到标准的课程或学校不能获得政府的津贴，甚至会被取消授课资格。

性价比高：费用低廉奖学金丰厚

与欧洲及美国、加拿大相比，不但学费便宜，免经济担保，且生活费也比较低廉，大约一年在10万左右。更重要的是荷兰院校为了吸引更多的国际优秀留学生，设有各种名目繁多的奖学金，比如专门为在荷兰读硕士课程的中国学生而设橙色郁金香奖学金，它的总金额由原先的400万人民币增加到500万人民币，涵盖了荷兰12所大学在内的100多个专业。荷兰还有其他由公司和国际组织提供的奖学金，如世界银行奖学金，还提供毕业后去该公司工作两年的机会。另外，在荷兰留学的学生可以合法打工，学生一周可合法打工20个小时，假期不受限制。去荷兰留学也不需要经济担保，学生只要向相关大学汇款即可。

门槛低：低语言无需高考成绩签证率近乎100%

申请荷兰留学高中毕业以上学历，无需高考成绩，只需要提供高中三年成绩，且雅思达到5.0即可申请。同时，荷兰留学签证为反签证，即要求学生将申请意向直接传达给希望留学的荷兰院校，由院校向其政府提出学生留学签证申请。通过这个方法，签证的成功率相当高，几乎是100%，签证周期也很短。

教育实力雄厚：综合实力强可选英语授课优势专业多

荷兰现有的13所综合性大学中，排名全部在世界500强之列，其中11所排名全球前200位，是欧洲大陆入围名校最多的国家。此外，荷兰是欧洲大陆上最早开始用英文授课的非英语国家，目前已开设600多个用英语授课的专业课程。因为荷兰是除母语是英语的欧洲国家外，英语普及率最高的国家，约95%的荷兰人会讲英语，语言环境绝对处于优势地位。

专家表示，荷兰有56所应用技术型大学，很多学校的专业排名在世界上名列前茅，比如斯坦德大学的酒店管理专业，世界排名前10位，帝尔堡大学的经济学专业的排名甚至高于剑桥大学。

在荷兰留学的优势7

爱尔兰的学年是九月到六月，圣诞节和复活节放假。大学学年是十月到六月，分为三个学期。大学课程的学习通常需要三至四年的时间。

1、爱尔兰是纯正的英语国家。

2、教育制度成熟，文凭形式多种多样，适于不同教育背景的求学者。采用ETS欧洲转学分体系，留学生可以转读欧盟其他国家。

3、爱尔兰毗邻英国，与英国的教育体制基本相同，学校历史悠久，教学及科研水平世界一流，中国与爱尔兰政府已签订了高等学历互相认可协议。

4、签证担保资金低，签证成功率高达95%以上。

5、学习期间可以每周合法打工20小时，节假日可全天打工。打工收入8.6欧元/小时，可以负担生活费及部分学费。

6、经济发达，就业率高，学生毕业后如在当地找到年薪3万欧元的工作可获得2年工作签证，连续工作4年可获得绿卡，享有爱尔兰公民的待遇。

7、爱尔兰拥有完善而系统的教育体系，几乎包括了所有常用的专业，教育质量高，职业倾向性强，其中软件、电信、工程、医学、生物、商科、旅游管理等在世界享有盛誉。

8、爱尔兰的教育费用和生活费用与其他欧洲国家相比较低。生活费大约4000欧元/年；硕士每年花费仅15000欧元（生活费学费）。资金担保需要30-60万RMB。

9、很多学生语言成绩不理想IELTS成绩只有4.5或者5.0分，爱尔兰大学的预科学校为学生提供了方便，实现了学生想尽快出国的梦想。

10、部分学校免雅思成绩，每年有学校的免费成绩测试。

11、奖学金制度。很多学校为学生提供奖学金制度，可以减轻学生的负担。

12、带薪实习机会。大部分学校为学生提供6-8个月的带薪实习机会，一方面让学生有更多的实践机会，另一方面，带薪实习的收入可以解决学生的生活费及部分学费。

13、爱尔兰环境优美，社会稳定，被联合国评为20xx年世界上最适宜居住的国家之一。

在荷兰留学的优势8

荷兰留学：最明显的优势

荷兰现有的13所综合性大学中，排名几乎全部跻身在世界综合排名500强行列，这也让荷兰成为惟一一个综合排名都这么高的国家，这也彰显出荷兰高质量的教育。另外，荷兰还有56所应用技术大学，其中很多学校的专业排名在世界上也是赫赫有名，比如说斯坦德大学(原莱瓦顿大学)的酒店管理排在世界第八，蒂尔堡大学的经济学排名在剑桥大学和牛津大学之上，而费用则低了很多倍。此外，荷兰教育重视实际的应用性，这是荷兰留学生就业率高的主要原因之一。

荷兰留学投入少，回报率高

荷兰留学不需要资金担保，签证通过率近100%。一般本科的学费约35,000到55,000人民币左右，学制一般是3到4年。硕士学费一般约在80,000到150,000人民币左右，学制一般是1到2年。而且在学习当中，学校会安排带薪实习的机会，这对于将来想就业的学生而言，具备海外留学背景和海外工作经历之后，无疑是如虎添翼。

中专生不再具备申请荷兰留学的资质

荷兰在今年9月正式停止招收三校生(即职校、技校与中专的学生)。近年来，申请荷兰留学的人数大幅度增长，20xx年申请人数比20xx年递增30%，为此，荷兰院校在招生时不得不实行限制名额等手段，来控制招生数量，从而增加了学生的入学门槛。目前为止可以直接申请荷兰本科的学生就只有：正式的高中在读和高中毕业生，以及职高在读和职高毕业生。

荷兰留学优势依然明显：

1、政府补贴，学费低廉

2、反签证，周期短，成功率100%

3、无需高额的经济担保

4、公立大学，学位全球认可

5、教育体制与德国相似，严格的国家教育监督机制

6、全英文授课，师资全球化，英语普及率达98%

7、课程丰富，理论和实际相结合，带薪实习，国际交换

8、众多奖学金项目

9、合法打工

荷兰学费生活费低廉，教育质量赶超英美，学生毕业后就业竞争力高。本科与硕士基本都有安排在海外带薪实习。学生毕业后，往往成为各大公司争抢的对象。随着越来越多的人认识到荷兰留学投入少，就业率高，毕业证含金量高。

在荷兰留学的优势9

荷兰留学费用低

荷兰本科学费约为3000--9000欧元左右/年，硕士学费约为8000—15000欧元左右/年，视学校不同情况而定。除学费外的其他费用为4000--7000欧元左右/年(参考数据)。

无需担保资金

留学荷兰不需要提供经济担保，但部分院校需要学生提供相当于1年生活费的银行存款证明。

签证成功率高

反签证，周期短，成功率近100%。

全英文授课

国际课程，约500种专业，采用全英文授课。同时由于95%的荷兰人可以用英语进行交流，所以在荷兰留学就如同在以英语为母语的国家一样。

教育质量高

公立大学，学位全球认可。

严格的国家教育监督体制

荷兰的所有教学课程由独立的专家委员会定期进行评估，全国性的法律和质量监控体系，保证了荷兰的高等院校都达到高质量标准。

众多奖学金项目

惠更斯(Huygens-荷兰著名物理学家、天文学家)奖学金计划。荷兰（）介绍荷兰奖学金计划：A、常规奖学金B、特别奖学金C、大学奖学金D、简.蒂恩伯格奖学金(主要提供给交换生)。等等。

合法打工

荷兰政府规定，就读学历课程的国际学生可以打工，必须办理打工许可证，同时需要申请税号。每周10小时，薪酬5--10欧元不等/h，假期打工不受限制。

MVV签证

荷兰属于申根国，持一国签证可畅游欧洲24国。

新移民政策，注重高端人才引进

该政策规定，国际学生在荷兰就读2年以上，毕业后，可以获得1年的居留许可，以利于学生在荷兰找工作。

在荷兰留学的优势10

荷兰国土虽小，国力却十分强大，被誉为经济上的巨人，是欧洲经济形势最好的国家之一，人均收入近年来稳居世界前几名。荷兰气候宜人，环境优雅，是一个花园式的国家。荷兰社会稳定，人民安身立命，各方面的条件非常适宜潜心求学。

1. 英文授课

荷兰是欧洲大陆上最早开始用英语授课的非英语国家，目前已开设600多个用英语授课的专业课程，习惯于使用英语的中国学生对专业有较大的选择余地。

2. 教学质量高

荷兰政府对教育极为注重，在教育方面的总投入占国民预算的20%左右，为荷兰教育保持世界领先地位提供了强有力的经济基础;荷兰政府还以立法形式来包管教学质量，设立了独立的专家委员会按期对各高校及其课程进行考核评估，达不到标准的课程或学校则不能获得政府的津贴，甚至被取消授课资格;由于教学质量优异，荷兰高等教育院校所颁布的学位证书为国际所公认。

3. 课程设计独特

课程新奇，始终与社会进展的最新动向保持同步; 教学方式多样化，始终以培养解决实际问题的能力为目标;学习期间有机会学到多门外语;学习期间有机会去欧洲其他国家的姊妹学校参加校际交流课程;学习期间实习机会多。

4. 国际化程度高

来自世界各地的优秀教师和朝气蓬勃的学生营建出高度国际化的学习和生活氛围。有的学校还按期邀请富有实践经验的跨国企业治理人员到学校授课。一些课程中甚至加入了到其它国家的考察安排和校际交流课程。

5. 言语环境好

除母语是英语的欧洲国家外，荷兰是英语普及率最高的国家，约95%的荷兰人会讲英语。

6. 学习费用低

同等水平的国际课程的学费普遍低于欧洲其他国家和北美等国家;

虽然荷兰的生活水平高，但由于其农牧业非常发达，生活花费却属于欧洲最低之列。

7. 就业前景好

荷兰近年来的经济形势一直为全欧最好国家之一，失业率为欧洲最低。荷兰有大量的产业在海外，大多聘用当地雇员治理，为在荷兰受过高等教育的高素养外籍毕业生提供了较多的就业机会。

8. 提供奖学金

条件合格的留学生有机会获得奖学金，减免学费。关于奖学金的具体信息申请者须向各校征询。

9. 答应学生业余工作

荷兰政府规定，欧盟以外国家的学生每周可以合法工作10小时，假期可以全天工作。工作许可证通常由雇主为学生申请。

10. 签证周期短，准签率高

荷中教育基金会(CHEF)为合格的申请人提供非凡的快捷签证方式，签证周期短，准签率高。

;

历史题目如何分析

16教育网(https://www.ts16z.com)小编还为大家带来历史题目如何分析的相关内容。

答：历史材料解析题的解题方法

材料解析题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料，要求应试者在读懂试题材料的前提下，依据课文所体现的历史知识网络，从提供的种种材料中最大限度地获取有效信息，逐一解答试题中所提出的各个问题。这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能力，考生在材料题上的功夫能反映该考生对历史知识掌握熟练程度和相关知识面。

材料题的出现有助于发挥其他题型难以具备的功能，这种题型它能有力引导考生跳出死记硬背的狭小天地，能提高考生运用历史唯物主义观点认识问题和解决问题的能力，因而这种题型具有一定的方向性和强大的生命力，表现出了良好的发展趋势，成为目前历史高考中的第二大主力题型。

（一）材料解析题的特点

（1）、材料来源广泛，取材典型。

众多的历史典籍、历史文件、名人论著、统计资料、图表等都可以成为试题的来源。内容丰富，形式多样，远远地超脱了教材。在引用的大量材料中，为了达到对考生信息处理能力考查，因而材料是粗精并存，真伪难辩。所以，材料解析过程，也就是考生对材料进行甄另，提取信息的处理过程，“去粗取精，去伪存真”，总结出正确的结论及论点。

（2）、材料解析题突出特点是：“新”。

每一道材料解析题，都具有引用新材料，创置新情景，设计新问题的特点。突出了对考生的分析能力、概括能力、理解能力的考查。

（3）、材料解析题的设问层次化。

材料解析题所引用的几段材料或文献之间，联系密切，从不同的侧面和角度，反映事物的本质，说明一个历史问题。因而在题的设问方面，环环紧扣，奇巧百出。考生在回答问题时，需要逻辑性强、条理清晰、文字表达准确、言简意赅。

材料解析题按其材料采用的形式，可分为文字材料型、数字材料型、图形材料型、混合材料型（即前面三种材料的结合型）。这里，我们根据命题者给予材料提示的显著程度，将材料解析题分为两大类：

第一类 间接提示型材料解析题

这类材料解析题，命题者不给考生任何有关材料背景的说明，完全依赖于考生自己掌握的历史知识及其他相关知识背景，考生根据已有知识首先要判断出材料属于哪部分历史范畴，这是关键的一步，只有判断这一步走对了，才能在此基础上回答命题者所给出的有关问题。

第二类 直接提示型材料解析题

这类材料中，命题者在给出材料前，往往在题首给出关于材料的背景说明，或引用提示明显的材料，考生据此可立即发现命题者所要考查的历史范畴。这种题型以考查考生分析、概括能力、理解能力为主。

例：阅读以下材料：

上海机器造纸厂（伦章造纸厂）名义资本为15万两，分为1500股。每股100两，但只有1100股认购并缴足了。公司是私家经营，职工有外籍技师1人，中国职工约100人。此厂每月能产纸60吨，实际上1891年全年产纸共600吨。它迄今还没有分付过股息。因为这个原故，同时又由于原材料昂贵与日本纸的竞争，业务难以改进，此厂已濒于停业 ——— 希望它只是暂时停业。此厂的产品在纳税方面并未享受什么优待的章程。

摘自《海关十年报告》（1882-1891年）

回答：根据材料，把伦章造纸厂的基本情况概括为若干要点列出来；并指出这个厂的命运说明了一个什么重要的道理。

[解析] 本题旨在考查考生的概括分析能力。材料后边的时间（1882-1891年）信息可判断该题谈的是19世纪80、90年代中国民族主义工业的发展状况。本题的答案如下：

基本情况：

（1） 是一家股份制的私人企业；

（2） 经济效益差；

（3） 受到日本纸的竞争；

（4） 得不到政府的支持；

（5） 经营困难，濒于停业。

道理：在半殖民地半封建社会条件下，受外国资本主义的竞争和本国封建势力的压迫，中国民族资本主义的发展道路非常困难。伦章造纸厂的遭遇是一个缩影。

本题第一部分答案考察学生的分析概括能力，第二部分体现了命题中的高层意图

（二）材料解析题解题技巧

有人认为材料解析题变化多端，没有什么规律可言，因而也就不好总结出行之有效的方法。我认为只要认真去观察、总结、实践，就会找到一套行之有效的方法和技巧。

1、阅读、理解材料。

通过阅读来理解材料是解答材料解析题的前提条件。这一步骤大约需要三遍，第一遍粗读，大体了解时间、人物、事件。第二遍细读，对信息量大的材料要借助标点符号（特别是分号和句号）划分层次，理解各层的含义和各层之间的联系，归纳出材料反映的核心问题。同时用符号（直线或曲线）画出关键词句，去粗取精。第三遍结合设问重点读，答每一句，都到材料中去找你用符号标出的关键语句，重新阅读、理解。然后加以概括作为答案。

根据你所感觉的难易，可以灵活掌握，最好第一遍就把材料和设问全部读完，第二遍就带问题去阅读、理解，将问题逐个解决。这样可以大大节省时间。

阅读、理解过程中应该注意：

（1）、第一遍阅读全部文字，再决定取舍，如题号后是“阅读下列材料”，则一眼掠过，第二遍就不必去管了。如果是提示性的，就必须重视。

（2）、注意每段材料后面的材料出处（有的包括时间、国别和作者）。如果不属于提示性的，即作者、著作名称都很生疏，第二遍阅读时即可舍去不理，对解题毫无影响。有时命题会把材料出处放在材料的开头，这不仅仅是设计的需要，更有引起考生重视的作用，并且具有提示性，是必读和必须思考的。如“古巴导弹危机”材料题，该题在材料前特别提出了“1962年古巴导弹危机事件”，使人会想到它反映的是二十世纪六十年代美苏关系的冲突：“既有缓和，又有剑拔弩张的时刻”。1962美国发现苏联在古巴秘密建立导弹基地，美国总统肯尼迪下令对古巴实行军事封锁，苏联被迫撤走导弹。这一事件，表明当时的战略优势仍在美国方面。此题实质上就是想通过新材料考查教材中的以上认识，因此提示就显得尤为重要。

可见，放在材料开头的材料出处一定有用，是必读的；放在材料后面的出处，有的对解题有用，有的未必有用，需根据具体情况取舍。

（3）、第一遍阅读时要分出扣本内容和超本内容，以便找出解题的突破口。材料解析题引用的材料，既能反映课本内容，又高于课本内容，第一遍阅读时就应将材料中反映课本的内容与课本对号入座，确定材料反映的是课本哪一章节哪一方面的内容，在此基础上才能进一步去理解超本内容。理解扣本内容是解题的基础，理解超本内容是解题的关键。如“关于东京商业繁华重要表现”的材料题，读后，可以看出关于反映东京商业繁华的有两点：一是瓦肆，二是夜市。经过认真阅读分析材料又可找到两点：一是东京是商品中转点，二是商品贸易交易规模大，答案到此才基本完整。此题充分说明理解超本内容是解题的关键。

2、领会命题意图。

命题者在设计材料题时，根据考试大纲的能力要求进行设计，那么考生要通过阅读材料和设问，领会命题是想通过这道题考查哪些基础知识，基本观点，能力要求，从材料中可得到哪些认识，应该达到怎样的高度等。

3、组织答案

对材料已阅读、理解了，对命题者的意图也揣摸了八九分，那么下边就该动笔组织答案了，应注意以下“规则”：

（1）、按问按分列点。依据设问的分数分布和评卷的可操作性原则，按分列点，分多则多写，分少则简写。另外可以评分的操作可能性推断答案的条目数量。比如设问的分值是2分，则参考答案一般情况为1点或2点；分值是3分则可能是1点或3点；分值是6分则可能是1点或3点。

（2）、语言要方简意赅。材料题不是问答题。一般设问问什么你就回答什么，分值一般不大，不可能用过多的语言。注意语言的准确性，科学性，防止随意性。即论从史（材料）出，结论必须在材料中能找到依据，由此依据而得出。

（3）、运用辩证观点，保证答案的全面性，防止片面性。对有些认识、评论之类的答案，要从正反两方面考虑，切忌全面肯定或全面否定。如1992年普通高考第47题，要求根据当时的历史条件评价法国1791年宪法。做为考虑答案来讲，首先要肯定它反对封建贵族特权和专制制度的进步性，又要从材料中看到限制公民选举的虚伪性。

（4）、要实事求是，切忌感情用事，要以历史唯物主义观点，把材料中的人物、事件、观点放到特定的历史条件下进行评价，得出正确的认识，不要以朴素的阶级感情去评价历史人物和历史事件，认为“农民阶级一切都好，地主阶级一切都坏”，一看见“资产阶级”就痛加批判，一看见材料出自中共某一文件就认为完全正确。实际上这还是“左”倾思想的影响。因为任何一个阶级在上升时期都起过推动社会发展的进步作用，马克思、恩格斯无产阶级革命导师明确指出“资产阶级曾在历史上起过非常革命的作用”。中共的文件中也有反映“左”倾或“右”倾思想。

4、认真检查。

题目答完后，对题目和答案进行严格认真地检查，检查一下审题是否有偏差，答案要点是否齐全，史实是否准确，力求答案准确无误。

5、重视平时训练，及时总结解题的经验教训。

对平时解答材料解析题出现的失误，一定要找出原因，不一定要去记住这一问怎样答才正确，应当考虑“我为什么没有答对”，只有平时注意总结失误，才能避免考场上的失误。

关于历史的复习，我想应该从以下几个方面入手。
一、高精度巩固基础知识点
1． 精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词、句与句、段与段之间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。
2． 把握内涵。在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。
二、高准度理解历史概念
1． 把握概念的内涵和外延。弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。
2． 完整归纳概念内容。
3． 区别概念的异同。在复习中应把同类或相似、相近的概念进行对比，区分其异同点，从而提高对概念的准确把握。
4． 运用概念分析问题。仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复习中的理想境界。
三、高密度串连知识网络
知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络。
1．抓点。2．串线。“线”是有内在联系的历史事件构成的知识线索。3．铺面。“面”是历史某一时期或阶段的全部内容构成的知识整体。
总之，只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段性特征，解题时才能撒得开、收得拢。
四、全方位分析历史现象
备考复习不仅要点线面结合形成知识网络，而且要在此基础上拓宽、挖深、抬高，全方位分析历史现象，形成立体知识体系。
1． 相对完整的叙述和多角度、多层次的分析。
2． 宏观分析和微观考查。
3． 显性联系与隐性联系。“显性联系”是教材中历史知识间较明显的联系，而“隐性联系”则隐藏于知识之间。换言之，就是所谓的显性知识和隐性知识。而隐性问题是对显性问题的深化、概括、比较和系统化，显性问题只有通过隐性问题才能提高其自身的价值。
4． 历史学科与相关学科。
五、多角度比较人物事件
在历史测试的四种题型中，无一不涉及到比较能力，因此，学会科学的比较方法，掌握一定的比较技能，尤为必要。
1． 把性质相同或相似的人物事件进行比较，分析其不同背景、特点、作用或实质等。
2． 把性质相同但分布于不同历史阶段的历史事件加以分析比较，理清发展线索。
3． 把同类历史事件在不同历史阶段的特点进行比较。
4． 把某些表现相同而性质不同的历史事件进行比较，认清其不同实质。
六、科学评价人物、事件
要想科学地评价历史人物和历史事件，必须运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，要掌握评价的尺度、角度和信度。具体说来，应做到以下几点：
1．立场正确。要站在正确的阶级立场（人民的、爱国的立场）和社会立场（生产力的发展、社会进步、国际主义和改革探索等）上看问题。
2．观点鲜明。评价历史人物要坚持“时势造英雄”和“人民群众是历史的创造者”这两个基本观点。
3．方法得当、客观公正。要全面而准确地分析和评价，要结合当时的历史背景，区分不同的阶段，要运用辩证分析法、阶级分析法、历史分析法等方法进行全面而综合的分析，切忌简单化、片面性和绝对化，要注意主观动机和客观效果、局部和全局、现象和本质的关系。
七、简要概括历史知识
历史知识浩瀚庞杂，只有把其浓缩、概括、提炼成简明扼要、要点明确的知识点、知识链，才能有效地掌握教材。
1． 抽取要点。即正确选用课本中的关键字词或章、节、目标题，或者用自己的语言精炼准确地表达出来，形成知识要点。
2． 时间作序。即以时间为序来组织知识。
3． 逻辑划块。即按照有关知识的逻辑关系进行分块概括。
八、灵活化运用历史理论
对任何历史问题的分析，都必须以理论为根据，否则就无法保证得出正确的结论。因此，必须系统地掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，注重运用理论分析历史问题。
只有坚持运用史学理论分析问题，史学理论水平、分析能力才能得到提高。平时要选择一些理论性较强的试题，进行史论结论合训练。有目的、经常性的练习，必然会促使灵活运用理论的能力不断提高。

以上就是16教育网小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注16教育网。更多相关文章关注16教育网：www.ts16z.com

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。