安徽外国语学院是本科吗

小编今天整理了一些安徽外国语学院是本科吗相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、安徽外国语学院是本科吗
• 2、安徽师范大学俄语怎么样~~~还有它的就业呢
• 3、安徽美佛儿国际学校的办学特色

安徽外国语学院是本科吗

一、安徽外国语学院是本科吗 安徽外国语学院是一所本科高校，该校是经国家教育部批准设立的全日制普通本科高校，是全国十三所独立设置的本科外国语学院之一，中部地区唯一一所本科外国语学院。
二、安徽外国语学院简介
安徽外国语学院是经国家教育部批准设立的全日制普通本科高校，是全国十三所独立设置的本科外国语学院之一，中部地区唯一一所本科外国语学院。学校始创于2002年，2011年经国家教育部批准升格为本科高校，现已发展为一所以涉外经济类、管理类和外国语言类教育为特色的全日制本科高校。

学校坐落在风景秀丽的合肥市紫蓬山旅游风景区，占地面积50万平方米，校园内依山临水的自然气息与欧式风情的建筑风格相融合，凸显环境与人文的统一，是一所现代化的花园式学校。

学校目前有全日制在校生13000余人。设有国际经济学院、国际商务学院、国际旅游学院、东方语言学院、西方语言学院、艺术与传媒学院、国际教育学院、马克思主义学院、公共外语教学部、公共基础课教学部和信息技术教学与研究部等11个二级教学单位。开设有32个本科专业，中外合作办学专业3个，涵盖文学、经济学、管理学、艺术学4个学科门类，开设有英语、德语、法语、俄语、西班牙语、日语、朝鲜语、阿拉伯语、泰语9个外语语种，是目前安徽省开设外语语种最多的高校，在小语种外语人才培养上具有丰富的办学资源和品牌优势。

学校坚持“以师立校，人才强校”战略，现有教职工近900人，其中专任教师中具有硕士、博士学位的教师占比82%，高级职称教师占比约32%，自有专任教师中具有海外学习、工作经历占比21%。学校正在实施“4+1”高层次人才引进计划、“中青年骨干教师培养计划”、教师国（境）外研修计划、应用型教师企事业挂职锻炼培养计划等，为教师发展搭建多维度、多层次的平台，努力为学生的成长成才和学校的建设发展提供强有力的人才保障。目前拥有来自美国、英国、阿拉伯、韩国、日本等国家的外籍教师25名。

建校以来，学校致力于探索与实践外向型应用型人才培养体系，全面实施“外语+专业+综合素质”和“专业+外语+综合素质”的人才培养模式，让外语专业的学生具备扎实外语专业知识的同时，比较系统地掌握商务、经济、工商管理和旅游管理等方面的知识；非外语类专业的学生在学好本专业的同时，比较全面地掌握外语应用能力，以满足经济社会发展对多样化复合型应用型人才的需求。建校十五年来，安徽外国语学院累计为社会培养了近二万名优秀的毕业生，毕业生凭借思想品德好，精通外语、听说能力强，懂专业，懂管理，懂礼仪，综合素质高等优势得到用人单位的广泛欢迎，许多毕业生已成为所在单位的骨干力量，其中也不乏创业成功的佼佼者。近几年毕业生就业率始终保持在省内高校前列。学校连续多年被安徽省教育厅授予“安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体”称号。

学校教学设备先进完备，建有1个省级实验教学中心，配备有同声翻译实验室、语言实验室、语言训练与考试中心、英语自主学习中心、计算机自主学习中心、物流实验实训中心、股票（期货）模拟交易大厅（同步显示全球主要股票与期货市场行情，并能模拟投资）、会计与金融跨专业综合实验室、国际经济与贸易专业实验室、工商管理专业实验室、旅游管理实验室和艺术设计专业实验室等校内实验实训教学场所；还拥有省内一流的多功能学术报告厅，建有大学生创新创业校内孵化基地，同时大力拓展校外教学实习实训基地，为实践教学创造了完备的条件。

学校积极推进国际化办学，不断加强对外交流与合作，先后与美国、英国、德国、澳大利亚、俄罗斯、日本和韩国等国家的知名高校签订国际交流合作协议。与澳大利亚拉筹伯大学、日本千叶科学大学、韩国白石大学联合实施的中澳、中日、中韩合作项目的招生纳入国家统招计划。同时，学校积极响应落实国家“一带一路”战略号召，充分利用外语、商务、贸易、经济、旅游和管理等专业教学优势和特色，向社会输出大量“外语水平高，综合能力强，富有敬业精神和创新能力”的应用型人才，特别是德、韩、俄、法、西班牙语等小语种专业人才炙手可热，不少涉外中小微企业提前向学校预定学生。此外，学校还与美国地方政府建立了学生赴美带薪实习的合作关系，先后有数百名学生赴美国实习。

学校高度重视创新创业教育，将创新创业系列课程纳入培养方案，将创新创业教育与专业教育相融合，邀请校内外创新创业导师开设创新创业讲座，举办创新创业教育培训班，举办“创新创业活动月”系列活动，在2018年第五届“创新创业活动月”活动中，特别邀请了英雄互娱科技股份有限公司董事、执行副总裁，桔子酒店管理（中国）有限公司华东区发展总经理，杰克缝纫机股份有限公司中央研究院院长等知名企业家来校授业演讲，分享他们的创业成功经验，并担任我校学子创业导师。学校先后被评为“省级大学生创业孵化基地”、“市级大学生创业孵化基地”、“省大学生创新创业示范校”，同时获得“全国民办高校创新创业教育文化建设奖”。

学校将一如既往地秉承“以德为先、以生为本、以师立校、面向市场、国际接轨”的办学理念，弘扬“务实求真，思辨尚新”的大学精神和“学兼中外，知行合一”的校训传统，充分发挥体制机制的创新优势，努力将安徽外国语学院建成特色鲜明综合实力强的高水平应用型大学。

安徽外国语学院是几本大学

安徽外国语学院在哪里

安徽外国语学院是公办还是民办

安徽外国语学院有几个校区

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安徽外国语学院新生开学报到时间及入学考试军训转专业指南须知

安徽外国语学院招生办电话

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安徽外国语学院有哪些专业 附特色重点专业名单

安徽师范大学俄语怎么样~~~还有它的就业呢

安徽师范大学俄语是个不错的专业，就业前景也不错。 安徽师范大学是安徽建校最早的高等学府，坐落在具有“徽风皖韵、千湖之城”美誉的国家级开放城市——芜湖。

濒临浩瀚长江，傍依灵秀赭山，集江南自然之神秀、汇安徽人文之灵杰，是安徽省人民政府与教育部共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校、安徽省委省政府优先建设的省属重点综合性大学和安徽省特色高水平大学重点建设高校。

学校简介

学校前身是1928年创建于安庆市的省立安徽大学，1946年更名为国立安徽大学，1949年12月成建制迁至芜湖。后又经历安徽师范学院、合肥师范学院、皖南大学（刘少奇同志题写校名）、安徽工农大学等几个办学阶段。

1972年，经国务院批准，正式定名为安徽师范大学（郭沫若同志题写校名）。2005年，芜湖师范专科学校整体并入安徽师范大学。学校正在高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，抢抓长三角一体化发展战略机遇。

秉承“特色、开放、创新”的办学理念，大力实施校第十一次党代会提出的“2352”发展计划，改革为先，干字当头，奋力朝着国内一流、特色鲜明的高水平大学建设目标加速迈进。 16教育网

以上内容参考： 安徽师范大学官网——学校简介

安徽美佛儿国际学校的办学特色

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2006年，为进一步提升市场竞争力，安徽美佛儿国际学校董事会提出 “走向名校”的发展战略。这表明，美佛儿正从规模扩张转向内涵提升，世纪新跨越从此起步。 2005年4月，在杭州举行的第三届中国民办教育高峰论坛会议上，林述光先生一段讲话震惊四座，“民办教育促进法的出台，标志着中国民办教育发展的无政府主义时代的结束，一个法制与规范的民办教育时代即将开始。从解读的角度来看待立法，说明了国家和政府对民办教育开始进行宏观政策调控，在提高办学门槛，规范办学行为的同时，也在为民办教育行业投资过热的行为降温。民办教育的冬天要来了，各个民办学校要勒紧裤腰带，准备过冬。”这个论断在与会者中引起了强烈的反响。 两个月后，美佛儿登陆安徽，在皖北重镇蚌埠投资5000万创建了安徽美佛儿国际学校。后来有记者非常疑惑地采访林述光先生，“您为什么一方面论断民办教育的冬天来了，一方面还要高调展开教育投资行为呢？”林述光说：“对于不良资本来说，民办教育的冬天的确来了。现在投资的门槛虽然高了，但竞争者少了，只要诚信办学，这也是一种机会。”话虽然这样说，但人们还是和记者一样，普遍在怀疑中观察着美佛儿的发展。
● 万金立信
2005年9月，在安徽美佛儿创立的开学典礼上，林述光先生在会上激情澎湃地说：“对人以诚心，人不欺我；对事以诚信，事无不成。古有商鞅徙木立信，今天，我们美佛儿就准备用万金立信。”随后，林述光先生当场宣布了当年20万元奖学金计划，以激励全体师生艰苦创业，奋勇拼搏，用优异成绩树立美佛儿教育的优质品牌形象。 2006年高考，美佛儿学校23名首届高三复读生以100%本科达线率的优异成绩向社会交上一份满意的答卷。学校举行了隆重的颁奖典礼，对优秀师生进行了重奖，兑现了董事会在建校之初的承诺。
● 打造诚信
上世纪90年代，随着地方经济快速发展，安徽人民对优质教育需求开始变得迫切，一些民办学校得到迅速发展，同时也暴露出一些诚信问题，人们谈起民办学校只有怀疑与批判。在这样的一个市场上创建民办教育品牌，很多人都为美佛儿的创业者们捏了一把汗。就在种种怀疑中，美佛儿做了四件事：第一，创建诚信体系，向社会公开美佛儿学校的质量标准；第二，作出质量承诺，接受质量监督；第三，学校教学和管理，对家长全天候开放，欢迎家长随时来校听课或参观；第四，实行家访制度，招生主任每学期必须对所在片区学生进行家访，学生的成绩和在校表现及时通报学生家长。这四件事情的实施使美佛儿赢得了家长的信任，学生的信赖，社会的认可。 社会的认可为美佛儿的发展提供了无穷动力。2006年，北京师范大学国际艺术交流中心校本培训基地落地美佛儿。同年，美佛儿通过中国民办教育协会考察并验收，获得《全国民办学校“守诚信@重教学质量”双保障示范单位》证书。2009年11月，安徽美佛儿国际学校在中国文化艺术发展促进会、亚太经济时报社、影响人物杂志社、世界华人当代企业家协会等多家单位组织的“中国时代新闻人物”评选活动中，荣获“影响中国●第九届中国时代优秀诚信示范单位”称号。 “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。安徽美佛儿认为，要培养具有“世界眼光，中国灵魂”的后代，就必须在坚持传承民族文化的同时兼顾教育国际化，唯有如此才能使教育呈现最完美的状态。
● 加强中外合作交流
安徽美佛儿创立之初就与澳大利亚、加拿等多国学校建立起交流机制，今天的美佛儿在“走向名校，世界一流，国际知名”的办学目标激励下，逐渐成为安徽教育对外开放的窗口学校，积极广泛地参与国际交流活动。多年来，学校通过探寻中外合作交流形式，为更多的教师和学生出国留学或进行学业交流搭建平台。2006年以来，学校先后派出36名教师前往美国、澳大利亚、加拿大等国访问，学习国外先进的教育教学理念。2007年起学校与澳大利亚墨尔本科菲尔德中学建立姊妹学校关系，每年互派30名学生入住澳大利亚学生家庭，体验澳大利亚学生课堂。2008年起学校与安徽省教育厅国际教育交流协会合作了中澳交换生计划，让高中学生有一年的时间到澳大利亚的高中学习，截至2009年学校已有15人次参加该计划。2009年与加拿大卑诗中学建立学业交流，每年互派25名学生交换学习。通过搭建交流平台最大限度地创造条件让学生在学习期间就有一定时间到国外学习、生活。
● 向国际化不断迈进
任何学校的发展都必须摆正一个问题：学校如何定位？美佛儿人也同样在思索。美佛儿人在学校办学理念和行为的整体框架中，对教育国际化问题加以定位，针对学校的办学定位制定了切实可行的国际化走向。安徽美佛儿组建国际教育中心，整合教育国际化资源，完善实施系统，将各项内容划分为具体的项目，实行项目管理。学校将组建专兼职相结合的管理团队，负责国际教育中心的整体规划，合作办学的教学管理，国际课程的开发与实施，师资队伍建设，国际交流活动的策划、组织与管理，寻求国际教育资源的支撑，联系姊妹学校，以及跨国远程交流活动的信息技术支持和资源信息化建设。 为提高课程建设的国际化水准，安徽美佛儿重点加强英语学科课程建设。为在小学一年级普及英语口语，实行小班化教学，每班人数严格控制在35人以内，倡导任务教学和活动教学。中学新课程突出了多样性、开放性和选择性，通过自主开发校本课程。 为提升师资队伍建设的国际化水平，安徽美佛儿将加大外籍教师引进力度，增加英语外籍教师的数量；要求英语教师不仅具备本学科的专业素养，而且具有跨国交流与理解的能力和科学人文知识素养，能胜任双语教学；要引进小语种教师，着重引进和培训非英语专业的学科类教师。还要创造更多的机会给教师出国培训，要通过远程教育的方式组织教师参与跨国交流与培训。 学校教育国际化是一项长期的系统工程，不可一蹴而就。美佛儿人采取“总体规划，分步实施，整体提高”的策略，力争利用五年时间，在课程建设、师资建设、学生交流活动等方面完全实现国际化。 林述光先生曾如是阐释竞争，“竞争不是争夺第一的竞争，而是通过竞争变得与众不同，变得更独特”。学校地位的竞争包括学校硬件设施、学校学术地位、教学质量、市场占有份额、声誉等各方面的竞争。地位竞争的背后是质量、实力、效益的竞争，是学校综合能力的最高体现。 在谈到人才的培养上，校长刘天华更是语出惊人：“狮子必须跑得比羚羊快，否则只有饿死；羚羊必须跑得比狮子快，否则，只有被狮子吃掉。自然界就是靠竞争法则来激发物种潜能。人也一样，生于忧患，死于安乐。学校培养优秀人才最好的办法就是创造各种竞争机会和平台，把人竞争出来。”从2007年起，安徽美佛儿开始每周校园行政之星评比，评比的内容就是干部在一周内做的工作，谁工作做得好，并且最出色，谁就会在每周行政例会上受到表扬，并且会坐一次校园之星的荣誉座，上一次校园之星光荣榜。学期结束时，以校园之星评比的次数来判定干部的优劣。就这样一个公开公平的竞争举措，彻底改变了干部的观念，不仅人人认真做事，并且个个争当先进。花有千姿百态，人有个性万种。学校不是工厂，不能复制出统一的产品。而应该开展积极的竞争，搭建各种竞争平台，把人才在各种机会中练出来。 根据这样的一种人才战略，学校围绕着教育和教学两大主线，进行了精心设计，并展开了一系列的竞争活动：校园读书之星、校园礼仪之星、学习之星、学习进步之星、英语之星、艺术之星、科技之星、校园名师评选活动等，有力地促进了校园师生的个性发展。目前美佛儿已打造出一支规模适当、结构合理、素质良好的教师队伍。 第四块基石：以文化为创优之力 和谐校园应该是显性文化和隐形文化的统一体。朴素而不失雅致，自然而不失庄重，沉静而不失灵动的校园环境是实施教育的物质基础和必然要求，可以起到以环境的高雅促进人的高贵、在美的氛围中推进善的教育的积极作用。学校的一草一木、一砖一瓦、一墙一室都可以成为显性文化的要素并被赋予教育功能。也因此，安徽美佛儿建校伊始就重视抓校园文化建设，并提出让学生“快乐学习，快乐成长”的人性化口号。学校以“物质文化”为基础，以“精神文化”为核心，以“制度文化”为导向，以系列校园“文化节活动”为主线，创造良好的物质环境和精神环境，形成了具有安徽美佛儿国际学校个性特色的“校园文化”，让学校成为学生和谐成长的精神乐园。
● 努力营造校园文化氛围
“物质文化”是“校园文化”中的有形部分。安徽美佛儿国际学校布局合理、设施齐备。教学楼与活动场所布局有序，各楼走道旁悬挂有世界名人画像和激励性的标语；校园内“水上公园”里各色鱼儿上下翻腾，假山亭榭错落有致；风雨操场内学校成就展示和学生成就展厅（学生书画作品）交相辉映；古今佳句与名人雕像既催人奋进又丰富了校园文化内涵，自然景观与人文景观既相互辉映又和谐统一。墙壁在说话，花木能育人，尽显校园的书香与旨趣，为学生和谐成长构建了优美和谐的文化乐园，创建了校园文化的艺术氛围。
● 积极开展校园文化活动2008年9月，校长刘天华先生倡导并开展了以“经典诵读”为主体的读书节活动。学校评选出“读书之星”和“读书笔记”奖，大大激发学生和教职工的阅读兴趣。为此，美佛儿将把“读书节”作为一项升华心灵的措施长期开展下去。此外，美佛儿每年12月份举办“迎宾节”，通过大型文艺汇演的形式向家长汇报孩子的成长历程。6月份则是一年一度的“珍珠文化节”，邀请蚌埠市教育部门以及周边兄弟学校的师生共欢，双节得到社会各界一片好评，为学生的才艺发展提供了展示平台。作为一所国际学校，在国际化发展的目标下，始终兼顾民族文化传承的发展，是美佛儿的一贯坚持。每年的清明、端午、中秋等传统节日，学校都会举行以特定节日为主题的校园文化活动，以此提升学生热爱传统文化的激情。美佛儿每学期都会定期举办“文明礼仪大赛”，通过“社会礼仪”、 “校园礼仪”、“课堂礼仪”、“餐厅礼仪”等活动的开展，展现学生“讲文明，知礼仪”的良好行为。除此，学校还将平安夜的“篝火晚会”、“元旦晚会”定为学校的固定活动，鼓励学生积极参与，为学生的身心健康创造一个精神乐园。
● 让学校成为人的精神家园
学校董事长林述光曾经这样说过，在学校里，学生不能成为学校发展的唯一受益者，而应该是校园里的每一个人，包括教师、后勤人员，还有董事长自己。人往往生活在三个世界之中：世俗的世界、心灵的世界和精神的世界。人们在世俗的世界里追名逐利，争风吃醋，即便人们拥有教师的身份，恐怕也不能免俗，物质的世界充满了痛苦。世俗冲突所产生的痛苦，需要一个充满温情脉脉的心灵世界来抚慰。每天沉重的教学负担，需要领导的理解；和学生纠缠不清的冲突，需要领导的帮助；在工作中遇到困难的时候，需要同事的关怀和鼓励。有时，人真的很脆弱，因此，学校必须要创建一种文化，让校园里的人学会相互赞美，相互关怀，并相互获得心灵的抚慰。精神的世界是一个信仰的世界，是人在无限迷茫中展开的精神救赎，是人的精神与价值的核心所在。衡量人生命质量和人生幸福的发展，主要看人能否自由地、自在地、自得地生活在这三个世界。因此，一所最符合人道理想的学校就是让每个人个人价值获得实现。而董事长的人道就是最大限度地促进个人价值的实现。尤其要帮助教师认识到自我的生命价值，尊重自己的生命价值，并愿意为实现自身价值而主动承担。更重要的是在总的不利于个人价值实现的条件下，让教师学会能面对压力并善于调适好与外部环境的关系，达到一种将自我价值与学校价值想融通的境界。 就是在这样一种文化思想的指引下，安徽美佛儿国际学校正象一艘起航的巨轮，满载梦想，驶向理想的彼岸。厚德载物，学富五车，才高八斗，满腹经伦。这不仅是育才的标准，也是对育才者的要求，安徽美佛儿国际学校这艘巨轮的舱门随时为天下教育英才敞开，欢迎您的加入。

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