2024-09-07 04:35:45 | 16教育网
如今,太极拳进校园已经有半个多世纪,虽然各个高校在积极开展太极拳运动,创编各种类型的太极拳教材,制订各项推广政策,使太极拳进高校取得了一定成就。但问题的解决不是一蹴而就的,繁荣表面的背后也存在着学生学习兴趣不高、后续动力不强、师资较少等严重问题。
一,高校公共体育课程“太极拳”教学存在的问题
(1)套路练习过多,缺乏实战价值。在当前高校公体课的太极拳教学中,无论是早期国家体委组织创编的24式太极拳,还是后来各地方特色太极拳课程%如河南理工大学为了体现地域特征主推陈式太极拳精要18式),这些课程设置依然以套路的练习为主,对于广大学生而言既不知道练习套路有何用,每节课的运动负荷也远远达不到锻炼身体的效果
(2)缺乏专业的太极拳教师
在当前的高校公体太极拳普修教学中,由于大多学校会将太极拳作为体育与健康的必修课程,学生按年级统一安排,导致专业师资不足,不得不要求其他专项教师重新学习太极拳运及术,以保证足够的太极拳师资。
二, 高校公共体育课程“太极拳”教学发展对策
(1)改进教师太极拳课堂教学方法,打破“学生学了一至两个学期的太极拳之后,记住的仅仅是简单的招式动作而已”冈的的局面,以推手、小擒拿、借力发力等技术动作为先导,使学生掌握并明白套路动作的用法后,再进行套路的串联教学。
(2)改进高校太极拳教学的方式。当前大部分普及太极拳的高校通常采用统一的方式进行,导致太极拳师资不足,解决这一问题可以通过轮流学习的方式进行教学,即各学校没有必要在某一个学期统一学习太极拳,可以根据武术专业师资的数量,将学生按照学院几个部分,轮流进行太极拳的学习。
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