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中央音乐学院和辽宁理工职业大学录取分数参考

2024-07-10 08:09:19 | 16教育网

办学层次:本科院校类型:艺术院校性质:公办
标识代码:4111010045隶属于:教育部
办学层次:本科院校性质:民办
标识代码:4121012595隶属于:辽宁省教育厅
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中央音乐学院和辽宁理工职业大学录取分数参考

一、中央音乐学院辽宁理工职业大学哪个好

1、中央音乐学院和辽宁理工职业大学各自创办时间对比,分别为1949年和2003年。

2、中央音乐学院隶属关系是教育部,辽宁理工职业大学隶属关系是辽宁省教育厅。

3、中央音乐学院是在北京,辽宁理工职业大学是在辽宁。

4、中央音乐学院是公办,辽宁理工职业大学是民办。

5、中央音乐学院是本科,辽宁理工职业大学是本科。

6、中央音乐学院是211,非985,辽宁理工职业大学是非211非985。

中央音乐学院和辽宁理工职业大学录取分数参考

二、中央音乐学院和辽宁理工职业大学近三年录取分数线

中央音乐学院2019年录取分数线

年份招生省份科目/选科所在批次/段最低录取分最低位次
2019内蒙古汉授音乐本科提前批A段407-

辽宁理工职业大学2023年录取分数线

年份招生省份科目/选科所在批次/段最低录取分最低位次
2023辽宁历史类本科批40429816
2023辽宁物理类本科批373105321
2023江西文科本科二批47350589
2023江西理科本科二批446129227

辽宁理工职业大学2022年录取分数线

年份招生省份科目/选科所在批次/段最低录取分最低位次
2022山西理科本科二批C段373-
2022山西理科专科批130-
2022山西文科本科二批C段409-
2022山西文科专科批130-
2022内蒙古理科本科二批32458621
2022内蒙古文科本科二批36818962
2022辽宁物理类本科批379100558
2022辽宁物理类专科批163135316
2022辽宁历史类本科批40431993
2022辽宁历史类专科批16350051
2022吉林文科本科二批A段38919837
2022吉林文科专科批26630081
2022吉林理科本科二批A段34360189
2022吉林理科专科批23376120
2022黑龙江理科本科二批A段33375023
2022黑龙江理科专科批A段251101715
2022黑龙江文科本科二批A段36924868
2022黑龙江文科专科批A段26250480
2022安徽文科本科二批48051983
2022安徽理科本科二批435163462
2022江西理科本科二批440128851
2022江西理科专科批150253137
2022江西文科本科二批47252344
2022江西文科专科批150197199
2022河南理科本科二批420287021
2022河南理科专科批192502167
2022河南文科本科二批45095097
2022河南文科专科批191325829
2022湖南物理类专科批232251699
2022湖南历史类专科批268162313
2022湖南历史类专科批242168130
2022广西理科专科批261199551
2022广西文科专科批35494085
2022四川文科本科二批46674577
2022四川文科专科批150215646
2022四川理科本科二批426186000
2022四川理科专科批150284053
2022贵州理科本科二批365126828
2022贵州理科专科批273192576
2022贵州文科专科批343110001
2022甘肃文科本科二批K段42526367
2022甘肃文科高职(专科)批R段16080842
2022甘肃理科本科二批K段34583759
2022甘肃理科高职(专科)批R段160112687
2022宁夏理科专科批23539842
2022新疆理科专科批177-
2022新疆文科本科二批338-
2022新疆文科专科批206-

辽宁理工职业大学2021年录取分数线

年份招生省份科目/选科所在批次/段最低录取分最低位次
2021山西理科专科批130-
2021山西文科专科批130-
2021辽宁物理类本科批33693737
2021辽宁物理类专科批150102737
2021辽宁历史类本科批46229995
2021辽宁历史类专科批17263867
2021吉林文科专科批20728229
2021黑龙江理科专科批178101316
2021黑龙江文科专科批24649467
2021江西理科专科批150214241
2021江西文科专科批150174816
2021河南理科专科批260434859
2021湖南历史类专科批223161849
2021广西理科专科批268183670
2021广西文科专科批36475778
2021四川文科专科批150199866
2021四川理科专科批150258428
2021贵州理科专科批292185380
2021甘肃文科高职(专科)批R段16082164
2021甘肃理科高职(专科)批R段160112216
2021新疆理科专科批182-

中央音乐学院和辽宁理工职业大学录取分数参考

三、中央音乐学院和辽宁理工职业大学院校简介

16教育网(https://www.ts16z.com)小编还为大家带来中央音乐学院和辽宁理工职业大学院校简介的相关内容。

中央音乐学院院校简介

中央音乐学院1949年由中央人民政府政务院命名成立,是由1938年成立的延安鲁迅艺术学院音乐系、1940年建立的重庆国立音乐院、1948年成立的华北大学三部音乐系、1918年成立的国立北平艺术专科学校音乐系等几所音乐教育机构合并组建而成,是一所培养高级专门音乐人才的高等学府。1960年被中共中央定为全国重点高等学校,2000年被列入国家“211工程”建设院校,是全国艺术院校中唯一一所国家重点大学。2017年入选国家“双一流”学科建设高校。现设有作曲系、音乐学系、指挥系、钢琴系、管弦系、民乐系、声乐歌剧系、音乐人工智能与音乐信息科技系、音乐教育学院、提琴制作研究中心、人文学部、附属中等音乐学校、现代远程音乐教育学院、继续教育学院、鼓浪屿钢琴学校等教学院系和教育部人文社会科学重点研究基地——音乐学研究所等机构。截至2022年12月,中央音乐学院共有全日制在校生3625人,其中本科生1543人,硕士生728人,博士生192人,附中(含附小)1162人。作为全国音乐教育、创作、表演和研究中心,以及社会音乐推广中心,中央音乐学院是一所代表中国专业音乐教育水平,专业设置齐全,并在国内外享有很高声誉的音乐学府。


  中央音乐学院是国内外音乐人才向往的地方,七十余年来,学校已建立起一支实力雄厚的师资和教学管理队伍,在教学、创作、表演和科研中涌现出一批有突出贡献的专家和学者,吸引了大批国内外有才华的年轻音乐家来校学习,培养了数万名优秀音乐人才及数百名外国留学生,其中大多数已成为国内外享有盛誉的作曲家、音乐学家、音乐教育家、音乐表演艺术家、文化艺术机构的领导人和业务骨干。


  中央音乐学院在继承中华民族音乐传统和经验的同时,不断吸纳世界各国、各民族的优秀音乐文化,以博大的胸怀,容纳各种艺术力量。在新的历史时期,中央音乐学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,不忘初心,牢记使命,落实立德树人根本任务,深化教育综合改革,加快“双一流”建设,开启中国特色世界一流音乐学院发展新征程,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的历史性贡献。


辽宁理工职业大学院校简介

一、学校沿革。辽宁理工职业大学是教育部批准的辽宁省第一所职业本科大学,位于锦州市滨海新区,依山傍海,风景优美。学校2003年4月经省政府批准转制为锦州商务职业学院,2010年2月经省政府批准更名为辽宁理工职业学院,2019年12月经教育部批准晋升为本科高校,2020年6月经教育部批准更名为辽宁理工职业大学。

二、学校教师队伍。现有专任教师573人,生师比为17.84:1。专任教师中具有高级职称教师234人,占专任教师总数40.84%;具有硕士及以上学位教师329人,占专任教师总数57.42%;本科专业具有博士研究生学位教师44人,占本科专业专任教师总数19.56%;“双师型”教师232人,占专业教师总数50.11%;企业一线兼职授课教师147人,占专任教师总数25.65%。辽宁省教学名师16人、辽宁省职教名师3人、辽宁省优秀教师2人、辽宁省专业带头人4人、辽宁省骨干教师2人。教师积极参加教学竞赛和教育教学改革,获得省级教学成果奖9项、国家级竞赛奖项7项、省级竞赛奖项67项、市级科技奖6项,获评省级职业教育精品在线开放课程2门。

三、办学基础条件。学校现已形成校园占地63万㎡,教学生活用房33.4万㎡(含在建),教学设备值为1.15亿元,图书102.55万册,校内实训室163个,校园绿化面积40%,基本形成满足10000名在校生规模的花园式美丽校园。

四、管理体系。学校实行“董事会领导、校长负责、党委保证监督、教授治学、民主管理”的管理体制。学校机关下设行政、教学、学生等24个处室;下设四个教学部、九个二级学院。逐步推进“学校管理、院系办学、第三方评价”的管理机制。学校坚持“依法治校、政治建校、人才强校、文化铸校、质量立校、创新兴校、安全护校,创建名校”的发展战略,不断完善现代大学管理体系,建立执纪必严的管理机制,不断提高治理效能。学校坚持严管与厚爱相结合,激励与约束并重机制,充分发挥师生教与学两个方面的积极性,建立优良校风、教风、学风,营造高质量教书育人环境和风清气正的政治生态。

五、学校类别、属性和特色。学校确定非营利性民办学校类型,坚持职业教育属性,明确为社会培养高层次技术技能型人才。坚持以落实立德树人为根本任务、以专业能力建设为根基、以发展素质教育为主题,健全德技并修,工学结合的育人机制。使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为区域经济发展和人才强国战略服务。

六、专业建设。学校坚持以新时代社会需求为导向设置专业,围绕机电、建筑、信息、管理、现代服务等9个专业群的发展方向建专业。2020年经教育部批准有6个本科专业招生,包括汽车服务工程专业、机械设计制造及其自动化专业、软件工程专业、电子商务专业、大数据与会计专业、工程造价专业。2021年教育部批准增加3个本科专业,包括建筑工程专业、大数据工程技专业术、现代物流管理专业。2022年招生的本科、专升本、专科专业数量共计31个。有4个专业群(机械制造及自动化专业群、建筑工程技术专业群、计算机应用技术专业群、大数据与会计专业群)获批省级兴辽卓越专业群建设项目。1个专业获批省级现代学徒制示范专业。2022年学校获批学士学位授予权单位,九个职业本科专业获批学士学位专业授权。

七、文化铸校。

一是强化信念坚定,对党忠诚。坚持公办民办都是党办的办学理念。做到听党话、跟党走,坚定“姓党、信马、爱国、为民”的政治立场,发扬“长征精神”艰苦奋斗,努力实现为党育人、为国育才的使命。

二是举办者倡导的德恒教育理念和德恒育人目标,德恒教育理念“听党指挥、自强不息、尊道崇德、以律治世”。德恒育人目标“人心向党、精神向上、品德向善、事业向好”。

三是建校以来全校师生形成的校园文化共识有:校训“自强不息、守正创新”。校风“风清气正、勤奋务实、和谐创新”。教风“爱生知生、诲人不倦、引领悟性”。学风“勤学苦练、学思结合、知行统一”。政治理念“听党指挥、服务国家、服务人民”。工作理念“勤敏用心、尽职担责,创新发展”。自律理念“学以致用、严实作风、高尚人格”。团队精神“团结一心、科学规划、锐意进取、创建卓越”。座右铭:严以修身、严以用权、严以律己;谋事要实、创业要实、做人要实。16教育网

八、办学规模。2003年经省政府批准我校办学规模为3000人,2010年省政府批准我校办学规模为5000人。2020年教育部批准我校办学规模为12000人。目前学校全日制在校生9269人,其中本科生4145人,专科生5124人。高职扩招生961人。预计到2025年本专科在校生达到12000人。目前已有16届专科毕业生16241人。学生就业率连续14年在96%以上,2021年荣获“辽宁省毕业生就业工作突出贡献奖二等奖”,2022年荣获“辽宁省就业工作突出贡献一等奖”。

九、育人模式。学校坚持产教融合、校企合作、德技并修、工学结合的育人模式,积极推进校企合作工作,与国内知名的规模企业建有产业学院6个、开办订单班(定向班)25个、开设现代学徒制专业1个、建立专业化产教融合实训基地3个。学校还与92家企业建立校外实践基地,为学生实习和就业搭建广阔平台。1个产业学院获批省级兴辽产业学院。

十、学校获得的荣誉

2008年学校被辽宁省教育厅授予“学籍管理先进学校”荣誉称号;

2011年学校被辽宁省民办教育协会授予“辽宁省优秀民办学校”荣誉称号;

2012年学校顺利通过辽宁省教育厅专科办学水平合格评估;

2014年学校被辽宁省教育厅授予“辽宁省普通高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号;

2015年度学校被辽宁省人民政府征兵办公室授予“辽宁省征兵工作先进单位”荣誉称号;被辽宁省教育厅授予“辽宁省大学生征兵工作宣传动员系列活动优秀组织奖”荣誉称号;

2016年学校党委分别被中共辽宁省委和中共锦州市委授予“先进基层党组织”荣誉称号;被锦州市人民政府征兵办公室授予“锦州市征兵工作先进单位”荣誉称号;

2017年在全省43所高职院校业绩考核排名中有2项名列前茅,其中内部治理得分排名第一、党建得分排名第六;

2018年度学校被辽宁省人民政府征兵办公室授予“辽宁省征兵工作成绩突出单位”荣誉称号;

2019年经教育部批准升格为本科层次职业高校,被确定全国民办学校党建特色项目建设基地;被锦州市政府授予“锦州市征兵工作成绩突出单位”荣誉称号;

2020年6月经教育部批准更名为辽宁理工职业大学。被锦州市人民政府征兵办公室授予“2020年征兵成绩突出单位”荣誉称号;

2021年获批“辽宁省兴辽卓越专业群建设项目”4个、“辽宁省兴辽产业学院”1个、“辽宁省现代学徒制试点示范专业”1个、“辽宁省职业技能培训示范基地”1个、”辽宁省职业技能等级认定社会培训评价组织资质”、“锦州市养老护理培训基地“1个、”锦州市应用技术协同创新平台“4个。被辽宁省教育厅授予“辽宁省毕业生就业工作突出贡献奖”荣誉称号;

2022年学校团委被辽宁省团委授予“辽宁省先进团委”荣誉称号,学校信息党支部顺利通过辽宁省党建样板支部验收。学校获批辽宁省科技服务平台2项。


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