中央音乐学院和延安大学西安创新学院录取分数参考

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一、中央音乐学院和延安大学西安创新学院哪个好

1、中央音乐学院和延安大学西安创新学院各自创办时间对比，分别为1949年和2004年。

2、中央音乐学院隶属关系是教育部，延安大学西安创新学院隶属关系是陕西省教育厅。

3、中央音乐学院是在北京，延安大学西安创新学院是在陕西。

4、中央音乐学院是公办，延安大学西安创新学院是民办。

5、中央音乐学院是本科，延安大学西安创新学院是本科。

6、中央音乐学院是211，非985，延安大学西安创新学院是非211非985。

二、中央音乐学院和延安大学西安创新学院近三年录取分数线

中央音乐学院2019年录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2019	内蒙古	汉授音乐	本科提前批A段	407	-

延安大学西安创新学院2023年录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2023	江苏	物理类	本科批	458	165876
2023	湖南	物理类	本科批	423	160863
2023	湖南	物理类	本科批	419	165165
2023	湖南	历史类	本科批	442	48880

延安大学西安创新学院2022年录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	河北	物理类	本科批	448	154772
2022	河北	历史类	本科批	459	58084
2022	山西	文科	本科二批C段	442	-
2022	江苏	历史类	本科批	476	53003
2022	江苏	物理类	本科批	443	155911
2022	安徽	文科	本科二批	488	46296
2022	安徽	理科	本科二批	437	161230
2022	河南	文科	本科二批	445	100731
2022	河南	理科	本科二批	420	287021
2022	湖北	历史类	本科批	448	43840
2022	湖北	物理类	本科批	420	119608
2022	湖南	物理类	本科批	431	145140
2022	湖南	物理类	本科批	430	146232
2022	湖南	历史类	本科批	464	49647
2022	重庆	物理类	本科批	435	74630
2022	重庆	历史类	本科批	458	24406
2022	贵州	文科	本科二批	479	39446
2022	贵州	理科	本科二批	363	129210
2022	云南	理科	本科二批及预科	441	89628
2022	云南	文科	本科二批及预科	517	37818
2022	陕西	文科	本科二批	432	35418
2022	陕西	理科	本科二批	369	116301
2022	甘肃	理科	本科二批K段	355	79130
2022	甘肃	文科	本科二批K段	434	23089
2022	青海	理科	本科二段	323	18526
2022	青海	文科	本科二段	390	6523
2022	宁夏	文科	本科二批	450	7079
2022	宁夏	理科	本科二批	361	23558
2022	新疆	理科	本科二批	311	-
2022	新疆	文科	本科二批	340	-

延安大学西安创新学院2021年录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	河北	历史类	本科批	479	50260
2021	河北	物理类	本科批	428	152021
2021	山西	文科	本科二批C段	425	-
2021	江苏	历史类	本科批	485	50126
2021	江苏	物理类	本科批	437	140920
2021	江苏	物理类	本科批	424	147591
2021	安徽	理科	本科二批	425	148579
2021	安徽	文科	本科二批	526	46012
2021	河南	理科	本科二批	426	259330
2021	河南	文科	本科二批	478	84787
2021	湖北	物理类	本科批	425	102946
2021	湖北	历史类	本科批	476	48676
2021	湖南	物理类	本科批	447	129357
2021	湖南	物理类	本科批	444	131698
2021	湖南	历史类	本科批	478	46072
2021	重庆	物理类	本科批	464	72783
2021	重庆	历史类	本科批	487	29199
2021	四川	文科	本科二批	475	66708
2021	贵州	文科	本科二批	485	39075
2021	贵州	理科	本科二批	379	115513
2021	云南	理科	本科二批及预科	436	92341
2021	云南	文科	本科二批及预科	505	38399
2021	陕西	文科	本科二批	436	34322
2021	陕西	理科	本科二批	359	113600
2021	甘肃	理科	本科二批K段	354	77606
2021	甘肃	文科	本科二批K段	446	22548
2021	青海	理科	本科二段	316	18973
2021	青海	文科	本科二段	386	5828
2021	宁夏	文科	本科二批	458	7452
2021	宁夏	理科	本科二批	362	21710
2021	新疆	理科	本科二批	310	-
2021	新疆	文科	本科二批	356	-

三、中央音乐学院和延安大学西安创新学院院校简介

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中央音乐学院院校简介

中央音乐学院1949年由中央人民政府政务院命名成立，是由1938年成立的延安鲁迅艺术学院音乐系、1940年建立的重庆国立音乐院、1948年成立的华北大学三部音乐系、1918年成立的国立北平艺术专科学校音乐系等几所音乐教育机构合并组建而成,是一所培养高级专门音乐人才的高等学府。1960年被中共中央定为全国重点高等学校，2000年被列入国家“211工程”建设院校，是全国艺术院校中唯一一所国家重点大学。2017年入选国家“双一流”学科建设高校。现设有作曲系、音乐学系、指挥系、钢琴系、管弦系、民乐系、声乐歌剧系、音乐人工智能与音乐信息科技系、音乐教育学院、提琴制作研究中心、人文学部、附属中等音乐学校、现代远程音乐教育学院、继续教育学院、鼓浪屿钢琴学校等教学院系和教育部人文社会科学重点研究基地——音乐学研究所等机构。截至2022年12月，中央音乐学院共有全日制在校生3625人，其中本科生1543人，硕士生728人，博士生192人，附中（含附小）1162人。作为全国音乐教育、创作、表演和研究中心，以及社会音乐推广中心，中央音乐学院是一所代表中国专业音乐教育水平，专业设置齐全,并在国内外享有很高声誉的音乐学府。

　　中央音乐学院是国内外音乐人才向往的地方，七十余年来，学校已建立起一支实力雄厚的师资和教学管理队伍，在教学、创作、表演和科研中涌现出一批有突出贡献的专家和学者，吸引了大批国内外有才华的年轻音乐家来校学习，培养了数万名优秀音乐人才及数百名外国留学生，其中大多数已成为国内外享有盛誉的作曲家、音乐学家、音乐教育家、音乐表演艺术家、文化艺术机构的领导人和业务骨干。

　　中央音乐学院在继承中华民族音乐传统和经验的同时，不断吸纳世界各国、各民族的优秀音乐文化，以博大的胸怀，容纳各种艺术力量。在新的历史时期，中央音乐学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，不忘初心，牢记使命，落实立德树人根本任务，深化教育综合改革，加快“双一流”建设，开启中国特色世界一流音乐学院发展新征程，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的历史性贡献。

延安大学西安创新学院院校简介

延安大学西安创新学院是经教育部批准成立的全日制普通本科高校。学校坐落在历史文化名城古长安，东依历史文化厚重的少陵塬，南眺秦岭，西临现代化大学城，北与市区融合。具有浓郁的文化气息和得天独厚的区位优势。

学校共开设32个本科专业,形成了以文、医、教、工为主，理、经、管、艺协调发展的学科专业体系。设数据科学与工程学院、文学与文化传播学院、商学院、艺术与传媒学院、护理与健康学院、国际学院等二级学院。

学科专业特色鲜明

学校秉承“质量立校，特色取胜”的办学理念，立足应用型办学定位，坚持内涵发展、特色发展，以陕西省“四个一流”建设意见为指南，不断调整学科专业布局，形成了以工学、管理学、文学、教育学为主，兼顾医学、艺术学、理学的学科布局；形成教师教育类、计算机类、健康护理类等专业群。专业建设坚持分层建设、扎实推进的思路，按照国家一流、省级“一流专业”、校级重点专业三个建设层次，系统推进专业建设。现有省级专业综合改革试点项目1个，省级“一流专业”2个，省级“一流课程”4门。

人才培养模式科学合理

人才培养始终坚持立德树人，不断强化专业特色，各专业人才培养方案严格按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，结合专业认证，从学校办学实际出发，科学构建课程体系。坚持以学生发展为中心的教育理念，积极利用现代教育技术，加大引进优质课程资源，开展课堂教学模式改革，推进线上线下混合教学、翻转课堂和项目化教学。坚持能力导向，搭建了“平台（通识课、专业课、方向课三个平台）+模块（方向课有两个以上的模块供学生选修）”的课程结构体系和“三平台（课程实验平台、实验课平台、实习平台）三结合（理论课与实践课的结合、校内实践和校外实践的结合、实习实训与就业的结合）”的实践教学体系。学校与陕西省康复医院携手合作，发挥学校和医院两种资源优势，进行“2+2”人才培养模式改革，计算机科学与技术专业和大连东软集团进行校企合作，开展“嵌入式”培养。

教学质量监控严密有效

学校制定10余个教学质量监控制度，涵盖了教学督导、期初期中期末教学检查、听课制度、校领导联系基层教学单位制度、青年教师导师制、课堂教学质量评估、试卷质量检查与评价、教材选用质量监控和评估、学生教学信息员、教学质量一票否决制、教学事故认定与处理办法、教师课堂教学行为十条规范等方面。形成了“345”教学质量监控体系，校、院、教研室三级监控；期初、期中、期末、专项四类教学检查，学生评教、督导评教、领导评教、同行评教、教师评学五类监控手段，教学质量监控无死角，确保人才培养质量。

注重教学质量工程建设，强化培养质量

学校坚持知识传授、能力培养和价值引领相结合的原则，不断加强专业建设、课程建设、课程思政建设、教学团队建设，积极推进教学改革等质量工程项目，人才培养质量稳步提升。近年来，学生在全国和全省数学建模大赛、电子设计大赛、计算机设计大赛、全国大学生英语演讲比赛等各级各类赛事中获奖512项；教师在全省举行的青年教师讲课比赛、课堂创新大赛、微课比赛以及其他行业竞赛中，屡获佳绩，共获得省级以上奖励20多项。

近年来，学校不断深化科研管理机制改革，坚持以“科研强校、科研兴校、科研促教”为指导，以“服务学校、服务教学、服务教师”的全面服务观念，不断更新理念，制定和优化科研管理政策，推动科研管理制度建设，充分发挥政策导向作用，着力提升科研水平。16教育网

2005年，学校创办了《延安大学西安创新学院校刊》，该刊是我校主办的教育教学综合性理论刊物，目前常设栏目有特稿、高建群研究、人文社科研究、理工医学研究、教育教学研究和文艺欣赏等栏目。校刊自创办以来，为教师进行科学研究发挥了积极有效的作用。

为进一步促进我校教师科研能力的提升，为其提供很好的研究平台。2018年学校成立了以当代著名作家高建群先生的文学艺术为主要研究对象的专业学术机构——高建群研究中心。中心立足于延安大学西安创新学院高建群文学艺术馆，通过对中国当代著名作家、书画名家、文化学者高建群先生的文学艺术作品进行系统性的整理、展示、研究和传播，致力于成为国内外知名的高建群研究的文学文献中心、信息交流中心和学术文化中心。2019年学校成立延安大学西安创新学院社会科学界联合会，校社科联的成立为学校哲学社会科学研究者提供了很好的研究平台，同时标志着学校哲学社会科学研究工作翻开崭新的一页，对学校实施科研强校战略产生了积极而深远的影响。

2020年11月，中国管理科学研究院科学研究所《中国大学评价》课题组发布了最新完成的“武书连2020中国民办大学独立学院教师创新能力排行榜”，共包含401所学校，其中民办大学158所，独立学院243所。我校教师创新能力排第38名，陕西同类院校第1名。

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