山东大学（威海）和成都信息工程大学录取分数参考

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一、山东大学（威海）和成都信息工程大学哪个好

1、山东大学（威海）和成都信息工程大学各自创办时间对比，分别为1984年和1951年。

2、山东大学（威海）隶属关系是教育部，成都信息工程大学隶属关系是四川省教育厅。16教育网

3、山东大学（威海）是在山东，成都信息工程大学是在四川。

4、山东大学（威海）是公办，成都信息工程大学是公办。

5、山东大学（威海）是本科，成都信息工程大学是本科。

6、山东大学（威海）是211，985，成都信息工程大学是非211非985。

二、山东大学（威海）和成都信息工程大学近三年录取分数线

成都信息工程大学2023年录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2023	北京	综合	本科批	536	23468
2023	北京	综合	本科批	521	26939
2023	天津	综合	本科批A段	590	14733
2023	天津	综合	本科批A段	569	19683
2023	山西	理科	本科一批B段	486	40012
2023	山西	文科	本科一批B段	494	6911
2023	辽宁	物理类	本科批	579	16434
2023	辽宁	物理类	本科批	591	13349
2023	辽宁	历史类	本科批	536	6548
2023	黑龙江	理科	本科一批A段	517	12409
2023	黑龙江	文科	本科一批A段	472	3719
2023	江苏	物理类	本科批	583	46257
2023	江苏	历史类	本科批	538	22878
2023	浙江	综合	平行录取一段	580	73710
2023	安徽	理科	本科一批	566	32231
2023	安徽	文科	本科一批	506	20526
2023	江西	理科	本科提前批	578	16811
2023	江西	理科	本科一批	569	20575
2023	江西	文科	本科一批	556	7786
2023	山东	综合	普通类一段	535	98061
2023	湖南	物理类	本科批	565	32310
2023	湖南	历史类	本科批	517	14929
2023	广东	物理类	本科批	570	53180
2023	广东	历史类	本科批	526	25026
2023	广西	理科	本科一批	499	36147
2023	广西	理科	本科一批	536	20506
2023	广西	文科	本科一批	546	8221
2023	海南	综合	本科批	600	11421
2023	海南	综合	本科批	621	8154
2023	甘肃	文科	本科一批I段	488	7549
2023	甘肃	理科	本科一批I段	489	15727

成都信息工程大学2022年录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	北京	综合	本科批	505	24836
2022	天津	综合	本科批A段	594	15358
2022	天津	综合	本科批A段	584	17454
2022	河北	物理类	本科批	564	29282
2022	河北	历史类	本科批	553	10695
2022	山西	理科	本科一批B段	530	20319
2022	山西	文科	本科一批B段	522	5952
2022	内蒙古	理科	本科二批B段	394	39418
2022	辽宁	物理类	本科批	578	15615
2022	辽宁	物理类	本科批	583	14103
2022	辽宁	历史类	本科批	543	6504
2022	吉林	文科	本科二批A段	503	4467
2022	吉林	理科	本科二批A段	490	19098
2022	黑龙江	理科	本科一批A段	519	11773
2022	黑龙江	理科	本科一批B段	514	12840
2022	黑龙江	文科	本科一批A段	501	3850
2022	上海	综合	本科批	434	31045
2022	上海	综合	本科批	428	32061
2022	江苏	历史类	本科批	523	23666
2022	江苏	物理类	本科批	559	45931
2022	浙江	综合	平行录取一段	582	68506
2022	安徽	理科	本科一批	561	31120
2022	安徽	文科	本科一批	542	11422
2022	福建	历史类	本科批	535	9593
2022	福建	物理类	本科批	562	21350
2022	江西	理科	本科提前批	563	16403
2022	江西	理科	本科一批	555	19809
2022	江西	文科	本科一批	548	7624
2022	山东	综合	普通类一段	554	54560
2022	河南	文科	本科一批	550	11606
2022	河南	理科	本科一批	562	45332
2022	湖北	历史类	本科批	554	7197
2022	湖北	物理类	本科批	554	27439
2022	湖北	物理类	本科批	550	29685
2022	湖南	物理类	本科批	550	31854
2022	湖南	历史类	本科批	530	13381
2022	广东	物理类	本科批	563	54857
2022	广东	历史类	本科批	527	23216
2022	广西	文科	本科一批	544	8248
2022	广西	理科	本科一批	542	16849
2022	海南	综合	本科批	616	8128
2022	海南	综合	本科批	608	9215
2022	重庆	物理类	本科批	530	28457
2022	重庆	历史类	本科批	501	13292
2022	四川	文科	本科一批	542	16982
2022	四川	文科	本科二批	536	20035
2022	四川	理科	本科一批	541	58552
2022	四川	理科	本科二批	520	77930
2022	四川	理科	本科二批	488	112544
2022	贵州	文科	本科一批	557	8052
2022	贵州	理科	本科一批	519	18000
2022	贵州	理科	本科一批	551	9517
2022	云南	理科	本科一批	565	18167
2022	云南	文科	本科一批	604	5030
2022	甘肃	文科	本科一批I段	497	5480
2022	甘肃	理科	本科一批I段	503	12434
2022	青海	理科	本科一段	439	4564
2022	青海	理科	本科一段	345	15096
2022	青海	文科	本科一段	451	2244
2022	宁夏	文科	本科一批	505	2084
2022	宁夏	理科	本科一批	475	5007
2022	新疆	文科	本科一批	469	-
2022	新疆	理科	本科一批	466	-

成都信息工程大学2021年录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	北京	综合	本科批	480	27338
2021	北京	综合	本科批	476	27904
2021	天津	综合	本科批A段	576	17315
2021	天津	综合	本科批A段	574	17716
2021	河北	历史类	本科批	560	10004
2021	河北	物理类	本科批	566	32017
2021	山西	理科	本科一批B段	535	21549
2021	山西	文科	本科一批B段	549	5463
2021	内蒙古	理科	本科二批	446	24170
2021	内蒙古	理科	本科二批B段	432	27201
2021	内蒙古	文科	本科二批	471	9470
2021	辽宁	物理类	本科批	573	17778
2021	辽宁	历史类	本科批	565	7058
2021	吉林	理科	本科二批A段	478	18993
2021	吉林	文科	本科二批A段	492	5840
2021	黑龙江	理科	本科一批A段	518	13032
2021	黑龙江	文科	本科一批A段	526	3319
2021	上海	综合	本科批	439	28864
2021	上海	综合	本科批	429	30861
2021	江苏	物理类	本科批	536	50269
2021	江苏	历史类	本科批	530	24093
2021	浙江	综合	平行录取一段	580	63342
2021	安徽	文科	本科一批	580	12218
2021	安徽	理科	本科一批	563	31945
2021	福建	物理类	本科批	559	24747
2021	福建	历史类	本科批	534	10194
2021	江西	理科	本科一批	564	21898
2021	江西	理科	本科提前批	562	22594
2021	江西	文科	本科一批	584	6312
2021	山东	综合	普通类一段	552	58751
2021	河南	文科	本科一批	580	12890
2021	河南	理科	本科一批	580	42114
2021	湖北	历史类	本科批	580	7643
2021	湖北	物理类	本科批	574	28228
2021	湖南	物理类	本科批	561	32035
2021	湖南	历史类	本科批	550	10965
2021	广东	物理类	本科批	557	61457
2021	广东	历史类	本科批	541	22989
2021	广西	理科	本科一批	536	21186
2021	广西	文科	本科一批	550	6573
2021	海南	综合	本科批	601	9674
2021	海南	综合	本科批	598	10128
2021	重庆	物理类	本科批	566	28719
2021	重庆	历史类	本科批	533	15275
2021	四川	文科	本科一批	546	15900
2021	四川	文科	本科二批	541	18278
2021	四川	理科	本科一批	543	61894
2021	四川	理科	本科一批	521	82994
2021	四川	理科	本科二批	528	76005
2021	贵州	文科	本科一批	574	6402
2021	贵州	理科	本科一批	513	21139
2021	贵州	理科	本科一批	540	12472
2021	云南	理科	本科一批	554	22099
2021	云南	文科	本科一批	587	6448
2021	陕西	文科	本科二批	497	14564
2021	陕西	理科	本科二批	451	54623
2021	甘肃	文科	本科一批I段	527	4192
2021	甘肃	理科	本科一批I段	505	13332
2021	青海	理科	本科一段	441	4851
2021	青海	文科	本科一段	458	2075
2021	宁夏	文科	本科一批	524	2307
2021	宁夏	理科	本科一批	467	5877
2021	新疆	文科	本科一批	504	-
2021	新疆	理科	本科一批	479	-

三、山东大学（威海）和成都信息工程大学院校简介

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山东大学（威海）院校简介

山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是世界一流大学建设高校（A类）。

威海校区创建于1984年，是山东大学与威海市政府联合共建的多学科、开放式、综合性大学校区。她的诞生，开创了我国名校异地办学的先河；她的成长，印证了改革开放以来我国高等教育不断深化改革与科学发展的光辉历程。

校区现有12个学院和1个教学部，涵盖文学、艺术学、法学、经济学、管理学、理学、工学和医学等八大学科门类，设置37个本科招生专业，可在24个一级学科招收硕士研究生、18个一级学科招收博士研究生，同时可在17个一级学科招收博士后，已形成了培养博士生、硕士生、本科生等多层次的教育体系。现有全日制统招本科生13500余人，国际学生300余人，博硕士研究生2500余人；教职工1200余人，其中正高级专业技术人员170人，副高级专业技术人员372人；博士、硕士生导师500余人。

基础教学设施完备。图书馆拥有中外文藏书170万册，各类中外文电子文献数据库200余个，是集文献服务、知识服务、个性化服务于一体的多类型、多层次、全开放式管理的现代化图书馆，配备查询、借还、选座等自助设备，建有信息共享空间、学者研讨室等功能空间。教学、科研实验室64个，语音室及公共机房18个，多媒体教室58个，并建有常态化录播智慧教室137个、研讨型智慧教室3个、同声传译实验室3个、专业课程制作室1个，教学、科研仪器设备2.5万余台（套），多媒体教室、智慧教室和语音室座位数1.6万多个。

在山东大学一体发展框架下，威海校区坚持“一项计划、两大战略、三型校区”的发展规划，即深入实施“学术提升计划”，贯彻落实“特色立校战略和人才强校战略”，努力建设“异地办学的示范性校区、坚持特色发展的高水平校区、加强国际合作的开放式校区”，不断提升校区学术竞争力、社会影响力和国际化水平，加快建设成为山东大学创建世界一流大学的新亮点。

深化教育教学改革，人才培养质量稳步提高。校区现有国家级和省级一流本科专业建设点42个、一流本科课程10门，优秀教材15部，优秀教学团队4个；国家级教师教学发展示范中心分中心1个，省级实验教学示范中心3个。近年来获批教育部新文科研究与改革实践项目2项，省级教学研究与教学改革项目43项，省级本科教学成果奖13项。鼓励学生积极开展科技创新活动，参加“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生数学建模竞赛、软件创新大赛、电子设计竞赛、智能汽车竞赛、节能减排社会实践与科技竞赛、工程实践与创新能力大赛、“挑战杯”等课外学术科技竞赛，近三年获得国家奖154项，省奖1000余项。

优化科研环境，提升科研实力。校区近三年先后承担国家重大科技基础设施（子午工程二期）项目、国家社科基金重大（重点）项目、国家重点研发计划项目、国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、教育部重点基地重大项目、教育部人文社科研究项目、山东省社科基金项目、山东省重点研发计划项目、山东省自然科学基金项目等各类省部级及以上科研项目450余项，企事业单位委托项目730余项，发明专利授权448件，获地厅级及以上科研成果奖110余项。科研平台建设成效显著，拥有“山东省光学天文与日地空间环境重点实验室”“山东省海洋生物繁育工程技术研究中心”“山东省海洋微生物菌种保藏与应用工程技术研究中心”“法律方法及立法学研究中心” “蓝色经济绿色发展文科实验室”“数字人文文科实验室”“韩国研究中心”“东北亚研究中心”等省部级科研平台和重点研究基地。智库平台建设有序发展，近年来成立国际问题研究院、自贸区研究院等山东大学特色高端智库，提升社会服务能力，打造“智库品牌”，智库成果服务国家战略影响力提高。加强与国外大学和科研机构协同创新平台的合作建设，在空间科学、智能制造、新材料、海洋牧场以及东北亚区域性研究、海洋经济-能源-环境可持续发展研究等方向深度参与国际科研合作。在威海市政府大力协作下，已启动文登圣经山国家重大科技基础设施（子午工程二期）项目建设，并在此基础上规划建设中国东部地区空间环境地基综合监测基地。山东大学威海天文台年均科普1万余人次。

深化国际交流，拓展国际合作。近年来，校区与15个国家和地区的120所高校建立了合作关系。鼓励优秀学生赴英国牛津大学、美国加州大学、新加坡国立大学、韩国成均馆大学等一批世界顶尖名校进行长短期访学和交流。设立中外合作办学机构“山东大学澳国立联合理学院”，还分别与澳大利亚国立大学、西澳大学、皇家墨尔本理工大学合作开办了中外合作办学项目，开创人才培养新模式。与澳大利亚斯威本科技大学共建“先进制造业联合研究中心”，在机械电子与自动化、3D打印、先进制造材料等领域开展科学研究、联合培养研究生，逐步形成了全方位、宽领域、多渠道的引智新格局。

校区设有多种奖学金，对品学兼优的学生给予奖励，拥有完善的国家助学贷款、困难补助和勤工助学制度，帮助家庭经济困难的学生完成学业。学生在圆满完成学业后，由山东大学颁发统一的毕业证书。同时，有超过13％的应届毕业生被免试推荐到“双一流”高校和其他高水平大学以及国家级科研院所等攻读研究生。

作为山东大学体系的重要组成部分，威海校区始终秉承“为天下储人才、为国家图富强”的办学宗旨，坚持特色引领、内涵发展，全面深化综合改革，不断提升办学质量，为山东大学创建世界一流大学而努力奋斗。

成都信息工程大学院校简介

成都信息工程大学是四川省和中国气象局共建、四川省重点发展的省属普通本科院校。学校创建于1951年，1956年改制为中央气象局成都气象学校；1978年升格为本科院校——成都气象学院；2000年学校由中国气象局划转四川省，更名为成都信息工程学院；2001年原隶属国家统计局的四川统计学校整体并入；2015年更名为成都信息工程大学。学校是国家中西部基础能力建设工程高校、国家首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校、四川省首批“一流学科”建设高校、四川省新增博士学位授予单位优先培育高校，是国际CDIO组织、中国气象人才培养联盟、成渝地区双城经济圈高校联盟正式成员。

学校现有航空港、龙泉两个校区，占地面积2000余亩。学校拥有馆藏丰富的图书馆和设施齐备的现代化体育场馆，环境幽雅，景色宜人，是读书治学的理想场所。

学校坚持立德树人根本任务，强化人才培养中心地位，借鉴国际CDIO工程教育理念，持续深化教育教学改革，构建起“三段培养、两次分流，多元发展”的人才培养模式，致力于为国家培养具有健康心智体魄、良好人文素质、系统理论知识、扎实实践能力的高素质应用型专门人才。现有19个学院（部、中心），61个本科专业（其中招生专业52个），2.5万余名全日制在校生。37个专业获批国家级、省级一流本科专业建设点，其中国家级16个；17个国家级、省级“卓越工程师教育培养计划”试点专业，其中国家级8个；6个专业通过国家工程教育专业认证，另有3个专业已完成专家进校考查。

学校全面加强学科建设，学科特色与优势日益凸显。学校以信息学科、大气学科和经管学科为重点，以学科交叉为特色，以工学、理学、管理学为主要学科门类，工、理、管、经、文、法、艺多学科协调融合发展。现有2个省级“一流学科”建设学科，5个省级重点学科，2个ESI全球前1%学科，14个硕士学位授权一级学科，12个硕士专业学位授权类别，形成了信息、大气、经济管理三大学科群。

学校面向世界科技前沿和国家重大需求开展科学研究，服务支撑气象、统计、国防等事业发展，全面贯彻成渝地区双城经济圈建设和四川“一干多支”发展战略，科技创新和社会服务能力持续提升。现有27个省部级以上科研平台，16个市厅级科研平台，1个博士后科研工作站。近五年承担国家重点研发计划、自然科学基金、社会科学基金等项目210余项，获省部级及以上科研奖70余项，其中国家科技奖3项。

学校大力加强师资队伍建设，师资力量不断壮大。现有教师1600余人，其中博士800余人，高级职称近600人，国务院政府特殊津贴专家、中科院百人计划、省学术和技术带头人、省突贡专家等近100人次；全国模范教师、全国气象教学名师、省优秀教师、省教学名师10余人，聘请100余名院士、长江、杰青等高层次专家为我校兼职教授。本校教师担任校外兼职博士生导师20余人。

学校认真贯彻国家新时期教育对外开放政策及“一带一路”对教育国际化的要求，坚持开放办学。与美国、英国、德国、澳大利亚、新加坡等40余所知名高校和科研机构签署合作协议，与美国科罗拉多州立大学、塞维亚贝尔格莱德大学等国外知名高校合作建立4个国际联合实验室（联合研究院），在教学、科研以及人才培养等领域开展全方位、多层次的国际交流与合作，学校教育国际化水平不断提高。

面向未来，学校将继续秉承“成于大气，信达天下”的大学精神，以人为本，追求卓越，努力为服务国家战略需求和区域经济社会发展做出更多更大贡献。

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